练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

    【题目】赫尔希和蔡斯做了“噬菌体侵染大肠杆菌”的实验（T2噬菌体专门寄生在大肠杆菌体内）。下图中亲代噬菌体已用32P标记，A、C中的圆框代表大肠杆菌。下列关于本实验的有关 叙述正确的是（ ）

    A．噬菌体增殖过程需要的能量主要由大肠杆菌的线粒体产生

    B．②过程需要一定的温度和时间，如时间过长，沉淀物的放射性会增强

    C．该实验中产生的子代噬菌体多数具有放射性

    D．噬菌体和大肠杆菌的遗传均不遵循基因分离定律

    【答案】D

    【解析】大肠杆菌是原核生物，细胞中没有线粒体，A错误；②过程是噬菌体侵染的过程，需要一定的温度和时间，如时间过长，沉淀物的放射性会减少，B错误；该实验中产生的子代噬菌体少数具有放射性，C错误；真核生物的遗传物质遵循基因的分离定律，而噬菌体和大肠杆菌的遗传均不遵循基因分离定律，D正确。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列各项中,不属于过敏反应特点的是

    A. 由机体初次接触过敏原刺激引起

    B. 发作迅速反应强烈消退较快

    C. 有明显的遗传倾向和个性差异

    D. 一般不会破坏组织细胞,也不会引起组织严重损伤

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】科学家研究CO2浓度、光照强度和温度对同一植物光合作用强度的影响，得到实验结果如图。据图判断，下列叙述错误的是

    A. 光照强度为a时，造成曲线Ⅱ和Ⅲ光合作用强度差异的原因是CO2浓度不同

    B. 光照强度为 b 时，造成曲线 I和Ⅱ光合作用强度差异的原因是温度的不同

    C. 光照强度为a～b时，曲线 I、Ⅱ光合作用强度随光照强度升高而升高

    D. 光照强度为b～c时，曲线 I、Ⅲ光合作用强度随光照强度升高而升高

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某生物兴趣小组在学习了 “肺炎双球菌转化实验”后也重复了相关实验，并提出了新的问题进行探究。

    配制培养基：通常加入琼脂或明胶以便形成固体培养基。

    （1）重复实验：A组实验接种正常R型细菌；B组接种正常S型菌；C组接种加热杀死的S型菌；D组接种加热杀死的S型菌和正常的R型菌的混合液。培养结果如下。

    （2）实验结论及分析：

    ①本实验中设置的对照组是__________，D组出现的S型菌是R型菌变异的结果，该变异类型属于__________，转化形成的S型菌和野生型S型菌的遗传物质__________ (相同、不相同)。

    ②观察D组实验结果后，有同学提出D组实验结果的出现可能是实验时对S型细菌加热杀死不彻底造成的？根据__________________组实验结果即可否定此假设。

    ③根据实验结果可推测出______型菌中存在着某种______________。

    ④艾弗里等人研究发现S型菌中能促使R型菌转化的物质是DNA。兴趣小组同学分析S型菌加热杀死后， S型菌的DNA之所以能进入R型菌，是因为R型菌应处于__________态。

    ⑤兴趣小组又进行了以下4个实验，则小鼠存活的情况依次是____________（填选项）

    Ⅰ.S型菌的DNA＋DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠

    Ⅱ.R型菌的DNA＋DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠

    Ⅲ.R型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠

    Ⅳ.S型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠

    A．存活、存活、存活、死亡

    B．存活、死亡、存活、死亡

    C．存活、死亡、存活、存活

    D．存活、死亡、死亡、存活

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在20世纪50年代，酶已经大规模地应用于各个生产领域，到了20世纪70年代，人们又发明了固定化酶和固定化细胞技术。请回答下列有关固定化酶和固定化细胞方面的问题：

    （1）在实际生产中，固定化酶技术的优点是____；与固定化酶技术相比，固定化细胞固定的是_____________。

    （2）制备固定化酵母细胞常用的包埋材料是____________，使用了如图所示的方法[　　]_______（填图号及名称）。

    （3）酶活性一般用酶催化某一化学反应的速率来表示。在酶活性测定过程中，酶促反应速率用单位时间内或单位体积中______来表示。

    （4）使用纤维素酶和化学方法都能分解纤维素，请指出使用酶处理的优点：____________________。

    （5）为什么一般不能用加酶洗衣粉洗涤丝绸及羊毛衣物？____________。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】调查一片广阔草地上某种双子叶植物的种群密度，最常用的方法是 （　　）

    A. 目测估计法 B. 样方法

    C. 取样器取样法 D. 标志重捕法

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】流经某一生态系统的总能量是指 ( )

    A. 进入这个生态系统的全部太阳能

    B. 照射到这个生态系统内所有植物体上的太阳能

    C. 这个生态系统的生产者所固定的全部太阳能

    D. 这个生态系统的生产者传递给初级消费者的全部太阳能

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图所示为细胞膜的亚显微结构模式图，下列有关叙述正确的是（ ）

    A. ②在细胞鲜重含量最多，其化学元素组成是C、H、O、N

    B. ②和③大都是运动的，所以细胞膜具有流动性和选择透过性

    C. ②③构成细胞膜的基本骨架，由双层膜构成

    D. ①是糖分子与膜蛋白结合的糖蛋白，在细胞膜外侧

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】若蛋白酶1作用于苯丙氨酸（C9H11N02）羧基端的肽键，蛋白酶2作用于赖氨酸（C6H14N202）两侧的肽键，某四十九肽经酶1和酶2作用后如下图，下列叙述正确的是

    A. 此多肽有含2个赖氨酸

    B. 苯丙氨酸位于四十九肽的17、31、49位

    C. 短肽D、E比四十九肽的氧原子、N原子数均少2个

    D. 适宜条件下酶1和酶2同时作用与此多肽，可形成4条短肽和1个氨基酸

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案