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    生物圈中氮循环不同于硫循环的是


    1. A.
      能被微生物利用
    2. B.
      以矿质元素的身份进入植物体
    3. C.
      能通过微生物从大气进入植物体
    4. D.
      在生态系统内通过有机物传递
    C
    导解：某些微生物具有生物固氮作用，因为植物只能吸收化合态氮，而硫在无机环境中以化合态形式存在，可直接被植物吸收。
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：活题巧解巧练（高中生物　下册） 题型：013

    生物圈中氮循环不同于硫循环的是

    [　　]

    A．能被微生物利用

    B．以矿质元素的身份进入植物体

    C．能通过微生物从大气进入植物体

    D．在生态系统内通过有机物传递

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下图为农田生态系统中氮循环过程示意图，请根据图回答下列问题：

    　　

    (1)完成I过程生物的同化作用方式是_______________，异化作用方式是_______________。II过程表示的是_______________作用，参与此过程的生物有_______________________________________________。

    (2)氮元素在生物圈中循环的物质形式有_______________，农田生态系统物质循环不同于自然生态系统物质循环的是______________________________________。在生产中，人类采取许多措施提高农副产品的产量，有些措施对环境会有影响，

    请列举1例：__________________________________________________。

    (3)有些地区常在一块农田中同时种植大豆和玉米，这种做法的优越性表现在：

    　　_____________________________________________。

    (4)有些农民将大豆的秸秆在农田中焚烧以提高土壤肥力，这种做法是否正确?为什么?

    　　___________________ __________________________。

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    科目：高中生物 来源：0127 模拟题 题型：读图填空题

    下图为农田生态系统中氮循环过程示意图，请根据图回答下列问题：
    (1)完成Ⅰ过程生物的同化作用方式是_______，异化作用方式是________。Ⅱ过程表示的是________作用，参与此过程的生物有________________。
    (2)氮元素在生物圈中循环的物质形式有___________。农田生态系统物质循环不同于自然生态系统物质循环的是_________。
    (3)在生产中，人类采取许多措施提高农副产品的产量，有些措施对环境会有影响，请举1例：_________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下图为农田生态系统中氮循环过程示意图，请根据图回答下列问题：

    （1）完成Ⅰ过程生物的同化作用方式是________，异化作用方式是________．Ⅱ过程表示的是_________________作用，参与此过程的生物有_________________。

    （2）氮元素在生物圈中循环的物质形式有____。农田生态系统物质循环不同于自然生态系统物质循环的是________ _       。

    （3）在生产中，人类采取许多措施提高农副产品的产量，有些措施对环境会有影响，

    请举1例：_____________________________________________________________。

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