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    关于黄色短杆菌的叙述，不正确的是（　　）
    A、具有细胞壁、核糖体、拟核等结构
    B、核衣壳外还有多糖、蛋白质和脂质构成的囊膜
    C、同化作用类型是异养型
    D、可以通过无性生殖方式繁殖
    考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同
    专题：
    分析：黄色短杆菌属于放线菌中的一种，因此属于原核生物，原核细胞均具有细胞壁、细胞膜、细胞质、核糖体、拟核、以及遗传物质DNA等结构．
    解答： 解：A、黄色短杆菌属于原核生物，原核细胞均具有细胞壁、核糖体、拟核等结构，A正确；
    B、核衣壳和囊膜是病毒特有的结构，B错误；
    C、黄色短杆菌自身不能合成有机物，只能利用环境中现成的有机物，属于异养型生物，C正确；
    D、黄色短杆菌属于放线菌，放线菌主要是利用无性孢子进行生殖，属于无性生殖，D正确．
    故选：B．
    点评：本题考查了原核生物的结构、代谢类型以及生殖方式等方面的知识，意在考查考生的识记能力，属于简单题．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    常温下进行下列处理，没有显色反应的是（　　）
    A、用吡罗红处理RNA
    B、用碘液处理淀粉溶液
    C、在豆浆中加入双缩脲试剂
    D、在葡萄糖溶液中加入斐林试剂

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列说法正确的是（　　）
    A、嗜热细菌的遗传物质一定是DNA
    B、基因在细胞中总是成对存在的
    C、若一双链DNA中的A+T=40%，则A+G=60%
    D、孟德尔发现遗传定律运用了假说-演绎法

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列甲乙丙丁四图分别表示有关的生物学过程，对曲线的描述中正确的一项是（　　）
    A、甲图中，若B点为茎背光侧的生长素浓度，则C点不可能为茎向光侧的生长素浓度
    B、乙图中，害虫种群的抗药性个体所占百分比A点大于B点
    C、丙图曲线表示肠麦芽糖酶对淀粉水解成麦芽糖时的催化特性
    D、丁图中苹果贮藏室的氧气应调整到A点对应的浓度

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示生长素浓度对根生长发育的影响，下列叙述正确的是（　　）
    A、a点是促进根生长的浓度
    B、b点是抑制根生长的最佳浓度
    C、c点是抑制根生长的浓度
    D、d点是抑制根生长的浓度

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在园艺上应用生长素处理植物难以奏效的是（　　）
    A、促进果实成熟
    B、获得无籽果实
    C、处理扦插的枝条以促进生根
    D、杀除田间的双子叶植物杂草

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为某生态系统中部分食物链所反映出的能量流动情况．下列叙述不正确的是（　　）
    A、①代表流经该生态系统的总能量
    B、②与①的比值代表草与兔之间的能量传递效率
    C、③和④分别属于草和兔的同化量的一部分
    D、分解者把来自各营养级的能量全部释放到环境

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    分析有关科学探究的资料，回答问题：
    赤霉素能促进豌豆茎节间的伸长，生长素也可以促进茎的伸长．某同学设计了如下的实验，探究赤霉素与生长素是否具有协同作用（是指两种或多种物质协同地起作用，其效果比每种物质单独起作用的效果之和大得多的现象）．实验处理和实验结果如图：
    （IAA：生长素 GA：赤霉素）

    （1）实验假设是
     
    ．
    （2）将下列实验步骤补充完整．
    第一步：取生长状况相同的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段，平均分成
     
    组；
    第二步：
     

    第三步：
     

    （3）设计一张记录实验数据的表格．
    （4）分析图中曲线得出的实验结果是
     

    （5）实验结论是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    从生态系统的物质循环角度看，人体内碳元素的根本来源是（　　）
    A、大气中的CO2
    B、生产者
    C、分解者
    D、消费者

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