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如图表示生长素浓度对离体根、芽和茎生长的影响,从图中不能得到的结论是(  )
A、三种器官对生长素的敏感性大小依次为:根>芽>茎
B、D点对应的生长素浓度都能促进根、芽、茎的生长
C、生长素的生理作用具有两重性
D、A、B、C三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适浓度
考点:生长素的作用以及作用的两重性
专题:
分析:生长素的生理作用具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长.图中曲线看出,根、芽、茎三种器官对生长素浓度的敏感程度不同.
解答: 解:A、图中看出,根对生长素浓度最敏感,其次是芽,最后是茎,A正确;
B、D点对应的生长素浓度都能促进芽、茎的生长,但是对根的生长起了抑制作用,B错误;
C、图中看出,生长素的两重性与植物器官的种类、生长素的浓度有关,C正确;
D、A、B、C三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适浓度,D正确.
故选:B.
点评:本题考查了生长素作用的两重性以及植物不同器官的敏感程度等知识,意在考查考生的识图能力和理解能力,属于简单题.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是唾液淀粉酶合成和分泌过程示意图.
(1)唾液淀粉酶是由唾液腺细胞产生,可以催化淀粉分解为麦芽糖.唾液淀粉酶的化学本质是
 
,其基本组成单位
 

(2)(本小题用图中序号填写)此细胞中控制唾液淀粉酶合成的遗传物质存在于
 
中.合成、运输、分泌该酶的主要细胞器依次是核糖体、
 
 
,在此过程中所需的能量是由
 
通过有氧呼吸产生的.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是胰腺细胞产生一种分泌蛋白的过程,下列有关叙述不正确的是(  )
A、该分泌蛋白移动的最可能途径是:③→②→⑤→⑥
B、内质网腔中的分泌蛋白运输到细胞外穿过3层生物膜
C、④为该过程提供能量
D、该分泌蛋白的合成过程需要生物膜系统的参与

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于生物体结构和功能的叙述,正确的是(  )
A、没有中心体的细胞不能进行有丝分裂
B、没有DNA的生物不能完成性状遗传
C、没有高尔基体的细胞不能形成细胞壁
D、没有核糖体的生物不能独立合成蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物体内糖类物质的叙述,正确的是(  )
A、麦芽糖在植物细胞中都能检测到
B、单糖、二糖和多糖在细胞内可以相互转化
C、糖类物质都是细胞内的能源物质
D、糖类物质在细胞内不能贮存

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关生命活动调节的表述,不可能发生的是(  )
A、顶芽--分泌生长素--抑制侧芽生长
B、突触前神经元--分泌递质--突触后神经元抑制
C、甲状腺细胞--分泌激素--抑制垂体分泌促甲状腺激素
D、T淋巴细胞--分泌淋巴因子--抑制B淋巴细胞增殖分化

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图中,甲、乙表示水稻的两个品种,A、a和B、b表示分别位于两对同源染色体上的两对等位基因,①~⑤表示培育水稻新品种的过程,有关说法错误的是(  )
A、①→②过程简便,但培育周期长
B、②和④的变异都发生于有丝分裂间期
C、③过程常用的方法是花药离体培养
D、⑤过程与④过程的原理相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

一条多肽链中有500个氨基酸,则控制合成该多肽链的DNA分子中至少含有的碱基数为(  )
A、1000B、1500
C、2000D、3000

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物学实验的叙述,正确的是(  )
A、利用平板划线法对土壤细菌进行计数
B、氨基酸与双缩脲试剂发生作用,产生紫色反应
C、通常使用卡诺氏液来解离低温处理过的洋葱根尖细胞
D、使用低倍镜可观察到洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离

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