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    7．在科学探究历程中，下列哪一项的操作目的与其他三项不同（　　）
    A．萨克斯在探究绿叶光合作用产生什么物质时，先将植物置于黑暗中
    B．恩格尔曼在探究光合作用氧气产生的场所时，用极细光束照射水绵的不同区域
    C．在探究酵母菌的细胞呼吸方式时让空气间歇通过质量分数10%的NaOH溶液
    D．毕希纳在证明引起发酵的是酵母细胞中的某些物质时，把葡萄糖加入酵母提取液中

    分析 1、萨克斯在探究绿叶光合作用产生什么物质时，先将植物置于黑暗中，目的是让叶片中原有的淀粉运走或耗尽．
    2、恩吉尔曼把载有水绵和好氧性细菌的临时装片放在无空气的黑暗环境里，用极细的光束照射水绵，显微观察发现，好氧性细菌只集中在叶绿体被光束照射到的部位附近；如将上述装片完全暴露在光下，则好氧性细菌集中在叶绿体所有受光部位周围；由好氧细菌只集中在叶绿体照光部位，说明这些部位含有氧气，即水绵的这些部位进行了光合作用，从而说明光合作用的场所是叶绿体．
    3、在探究酵母菌的细胞呼吸方式时让空气间歇通过质量分数10%的NaOH溶液，目的是将空气中的CO2除去．
    4、毕希纳在证明引起发酵的是酵母细胞中的某些物质时，把葡萄糖加入酵母提取液（不含酵母细胞）中，一段时间后葡萄糖溶液中冒出气泡，糖液变为了酒，这一结果跟糖液中含有活酵母细胞是一样的．

    解答 解：由以上分析知，选项A、B、C、D探究历程中的操作中，选项A、C、D的目的均是排除某一因素对实验的影响（选项A中的操作目的是让叶片中原有的淀粉运走或耗尽，以排除叶片中原有淀粉的影响；选项C中的操作目的是除去空气中的CO2，以排除空气中原有CO2的影响；选项D中的操作目的是排除酵母细胞的影响）；而选项B中的操作目的是让水绵细胞中形成受光部位和非受光部位而进行对照．
    故选：B．

    点评 本题考查教材中几个经典实验的知识，考生识记各选项中涉及的实验过程、实验方法及实验结论，明确各操作过程中的目的是解题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．镰刀型贫血症是一种单基因遗传病，是位于常染色体上的基因B经基因突变引起的，病因如图．

    （1）镰刀型红细胞对人体有危害的性状，患者表现为发育不良，关节、腹部和肌肉疼痛等，说明基因突变具有的特点．该突变是因发生了碱基对替换而引起的．由图可知，决定缬氨酸的密码子是GUA．
    （2）图中②表示遗传信息表达的翻译过程，此过程涉及了3类RNA．
    （3）一对夫妇均为镰刀型细胞贫血症基因携带者（受B、b基因控制），且色觉正常（A、a基因控制）．当妻子怀孕后经诊断发现怀了一个既患镰刀型贫血症、又患红绿色盲（红绿色盲由a基因控制）而儿子，由此判断出妻子的基因型是BbXAXa．若这对夫妇再怀孕，胎儿既患镰刀型贫血症又患红绿色盲的概率是1/16．
    （4）这对夫妇欲再生育时，医生通过产前基因诊断等技术，帮助该夫妇获得健康孩子．对胎儿进行镰刀型贫血症的产前基因诊断，常采用羊膜腔穿刺法（方法）从羊水中获取胎儿细胞进行检测．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．某种鼠中，毛色黄色基因A对灰色基因a为显性，短尾基因B对长尾基因b为显性．且基因A或B在纯合时都会使胚胎致死，这两对基因分别位于两对同源染色体上．现有一只黄色短尾雌鼠和一只灰色短尾雄鼠交配，理论上其所生子代中杂合子所占的比例为（　　）
    A．$\frac{3}{4}$B．$\frac{5}{6}$C．$\frac{7}{8}$D．$\frac{8}{9}$

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．图1表示人体内某些淋巴细胞的分化过程，X表示抗原，数字表示免疫过程，m、n代表相关免疫器官，其余字母表示细胞或物质．图2表示将抗原注射到兔体内后抗体产生量的变化．请分析回答下列问题．

    （1）在图1中，n表示的场所是骨髓，属于免疫活性物质的有f、Y．（填字母）
    （2）在图1中，②和③表示受抗原刺激后a、c细胞进行的一系列的增殖分化过程，形成e、d、k细胞功能不同的根本原因是基因选择性表达．
    （3）在图2中，当注入抗原X，抗体产生量的变化是曲线A．若在第8天同时注射抗原Y和X，其中表示抗原X刺激机体产生的抗体数量的曲线是B．判定的依据是在第8天注射抗原X时刺激了图1中k（填字母）迅速增殖分化，快速产生大量Y（填字母）．
    （4）为验证T细胞是细胞免疫过程中的细胞，通过是否切除图1中m（填字母）器官来控制自变量，通过器官移植观察有无排斥反应来断定细胞免疫是否发生作用．如果实验分为对照组和实验组，理论上器官移植在实验组动物体内能完好保存，当我们再次输入T淋巴细胞后结果就与对照组一样了．

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    2．某种植物花色有4种，该性状由三对等位基因控制，这三对等位基因自由组合．已知花色分别是金黄花（ssmmnn）、乳白花（Ss_）、黄花（ssM _、ss_N_）以及白花（SS_）．请回答下列有关问题：
    （1）一乳白花植株（SsMmNn）与另一黄花植株（ssMmNn）杂交，所得子代中，表现型不同于亲本的个体所占的比例为$\frac{1}{32}$．子代黄花中杂合子所占的比例为$\frac{4}{5}$．
    （2）在上述所得的子代黄花中，部分个体无论自交多少代，其后代表现型仍为黄花，这样的个体在子代黄中的比例为$\frac{7}{15}$；还有部分个体自交后代发生性状分离，它们的基因型是ssMmNn、ssMmnn、ssmmNn．
    （3）一乳白花亲本植物（SsMmNn）连续自交三代，并逐代淘汰所有黄花与金黄花个体，那么所得F3植株中，白花植株所占的比例为$\frac{7}{9}$．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．在研究生物的遗传物质的过程中，人们做了很多实验包括著名的“肺炎双球菌的转化实验”和“噬菌体侵染细菌的实验”．请分析以下实验并回答问题：
    （1）科学家格里菲斯利用两种类型的肺炎双球进行转化实验．各组肺炎双球菌先进行图示处理，再培养一段时间后注射到不同小鼠体内．①存在有荚膜的肺炎双球菌的是ABCF组，能导致小鼠死亡的是BCF组．
    ②通过E、F对照，能说明转化因子是DNA而不是蛋白质．
    ③F组可以分离出S和R两种肺炎双球菌，F组产生的S型肺炎双球菌可能是基因重组的结果．
    （2）科学家赫尔希和蔡斯通过放射性同位素追踪在浸染过程中噬菌体DNA和蛋白质外壳的位置变化．浸染一段时间后，用搅拌器搅拌，然后离心得到悬浮物和沉淀物，检测悬浮物种的放射性，得到如图所示的实验结果．
    ①通过用含32P和35S的培养基分别培养大肠杆菌，再用噬菌体分别侵染被32P和35S标记的大肠杆菌的方法分别获得被${\;}_{\;}^{32}$P和${\;}_{\;}^{35}$S标记的噬菌体，用标记的噬菌体浸染细菌，从而追踪在侵染过程中DNA和蛋白质的位置变化．
    ②搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离，所以搅拌时间少于1分钟时，上清液中的放射性较低．图中“被浸染细菌”的存活率曲线基本保持在100%，本组数据的意义是作为对照组，以证明细菌没有裂解，否则细胞外32P放射性会增高．
    ③本实验证明病毒传递和复制遗传特性中DNA起着作用．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列关于遗传变异的说法正确的是（　　）
    A．用紫外线、X射线诱变处理能改变核酸的碱基来提高突变率
    B．基因型Aa的植物自交，后代中出现AA、Aa和aa是基因重组的结果
    C．三倍体西瓜不育，其变异能遗传给后代
    D．单倍体的体细胞中不存在同源染色体，其植株比正常植株弱小

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．家庭酿酒过程中，密闭容器内酵母菌呼吸类型变化分连续的三个阶段（如表），下列有关叙述正确的是（　　）
    第一阶段只进行有氧呼吸
    第二阶段既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸
    第三阶段只进行无氧呼吸
    A．第一阶段容器内的水含量由于酵母菌的呼吸消耗而不断减少
    B．从能量角度分析，在第二阶段酵母菌的繁殖速率最大
    C．在发酵过程中，容器内压强在第二阶段达到最大
    D．第二阶段开始产生酒精，到第三阶段时酒精的积累量达到最大

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖北省高一上期中生物试卷（解析版） 题型：综合题

    为了验证镍为植物生活所必需的元素，请完成下列问题。

    （1）材料用具：完全营养液甲，缺镍的营养液乙（其他元素均具备），只含镍的营养液丙，适当的容器和固定材料、（a．____）的玉米幼苗等。

    （2）方法步骤（完善表格）：

    项目

    A组（20株上述玉米幼苗）

    B组（20株上述玉米幼苗）

    处理

    放入完全营养液甲中培养

    b．放入 中培养

    培养

    c．______________________

    观察

    玉米幼苗的生长状况

    预期结果

    d．____________

    e．______

    （3）从科学研究的严谨角度出发，为进一步证实A、B两组玉米生长状况的差异是由于镍元素供应不同引起的，还应增加的实验步骤及结果是：

    步骤：________________________________

    结果：________________________________

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