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    下列是有关植物生长素的一些问题，请结合所学内容，根据试题信息回答问题：

    （1）图1利用琼脂块收集来自小麦胚芽鞘产生的生长素（IAA），研究比较小麦胚芽鞘尖端在光下和暗处产生生长素的量．除所需探究的变量外，其它无关变量相同且适宜．根据实验结束时收集到的生长素量（图中数字），可能得出的实验结论是
     
    ．
    （2）将生长正常的植株幼苗水平放置时，受重力的影响，根向地生长、茎背地生长．图2是水平放置后，幼苗根、茎的生长与生长素浓度的关系．则曲线上与茎的近地侧和根的远地侧对应的点依次是：
     
    ．图3为生长素浓度与茎生长关系的曲线，若测得茎的近地侧生长素浓度为2f，茎的远地侧生长素浓度为 x，用数学式表示x的范围：
     
    ．
    （3）科学家研究发现，紫外线可以抑制植物的生长．可能的原因是：紫外线增强了植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性，使生长素氧化为不能促进细胞伸长生长的3--亚甲基氧代吲哚．现以生长状况相同的健康小麦幼苗作为实验材料，验证紫外线抑制植物的生长与生长素的氧化有关（紫外线对光合作用的影响忽略不计）．请补充完善：
    Ⅰ．实验步骤：
    ①将小麦幼苗平均分为甲组和乙组．
    ②给予甲组适宜的可见光光照，给予乙组
     
    光照．
    ③观察两组幼苗的高度，并测量两组幼苗中
     
    的含量．
    Ⅱ．实验结果：
    若实验结果与可能原因吻合，则甲组幼苗植株高于乙组，且
     
    ．
    考点：生长素的作用以及作用的两重性
    专题：
    分析：生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；特点：具有双重性即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．生长素的双重作用与浓度和器官有关．如根比芽敏感，芽比茎敏感．
    解答： 解：（1）根据题意和图示1分析可知：在光下和暗处收集到的生长素量分别是99个单位和100个单位，说明小麦胚芽鞘在暗处和在光下产生的生长素的量差不多．
    （2）根据题意和图示2分析可知：由于受重力的影响，茎的近地侧生长素浓度较高，促进作用增强，生长所需的时间短，对应C点；根的远地侧生长素浓度较低，有促进作用，同样生长所需的时间短，对应B点．根据题意和图示3分析可知：由于受重力的影响，茎的近地侧生长素浓度高于远地侧生长素浓度，又B、D的促进作用相当，所以茎的远地侧生长素浓度应上于B点对应的浓度，为0＜x＜f．
    （3）生物实验必须遵循单一变量原则，所以在给予甲组适宜的可见光光照的同时，给予乙组要用同等强度的可见光和一定强度的紫外线进行光照．一段时间后，观察两组幼苗的高度，并测量两组幼苗中3-亚甲基氧代吲哚的含量．如果甲组幼苗植株高于乙组，且3-亚甲基氧代吲哚的含量低于乙组，则说明紫外线增强了植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性，使生长素氧化为不能促进细胞伸长生长的3--亚甲基氧代吲哚．
    答案：（1）小麦胚芽鞘在暗处和在光下产生的生长素的量差不多
    （2）C、B    0＜x＜f
    （3）Ⅰ．②同等强度的可见光和一定强度的紫外线
    ③3-亚甲基氧代吲哚
    Ⅱ.3-亚甲基氧代吲哚的含量低于乙组（或吲哚乙酸含量高于乙组）
    点评：本题考查生长素作用的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关遗传和变异的说法评判正确的是（　　）
    ①豌豆的高茎基因（D）与矮茎基因（d）所含的密码子不同． ②基因的自由组合定律的实质是：在F1产生配子时，等位基因分离，非等位基因自由组合． ③基因型为Dd的豌豆在进行减数分裂时，产生的雌雄两种配子的数量比为1：1． ④将基因型为Aabb的玉米植株的花粉，授到基因型为aaBb的玉米植株上，所得子代的基因型有四种可能：AaBb、Aabb、aaBb、aabb．
    A、四种说法都对
    B、四种说法都错
    C、只有一种说法对
    D、只有一种说法错

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图是某生态系统的物质和能量流向示意图．有关叙述正确的是（　　）
    A、X1过程需要通过绿色植物、蓝藻和化能自养细菌共同完成
    B、X1过程吸收的CO2总量与Y1、Y2、Y3及Z过程释放的CO2总量相等
    C、Z1、Z2和Z3过程提供的有机物中的碳全部转变为Z过程释放的CO2
    D、该生态系统中X3过程的能量值约为X1过程的能量值的1%～4%

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    白色盘状与黄色球状南瓜杂交，F1全是白色盘状南瓜．F2杂合白色球状南瓜有3998株，问纯合的黄色盘状南瓜有（　　）
    A、3998株
    B、1999株
    C、5997株
    D、7996株

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    已知玉米的黄粒（D）对紫粒（d）为显性，抗病（R）对不抗病（r）为显性，控制上述两对性状的基因分别位于两对同源染色体上．现将纯种紫粒抗病植株的花粉授予去雄的纯种黄粒不抗病植株的柱头上，得到F1，F1自交得到F2，从而获取黄粒抗病优良品种．请根据材料分析回答：
    （1）上述育种方法属于
     
    ，所依据的原理是
     
    ．
    （2）正常情况下，在F2代中，具有优良性状的个体所占比率为
     
    ；而在这些个体中，“良种”的比例占
     
    ．
    （3）我国科学家应用X射线对玉米进行处理，从经处理的后代中选育并成功获得抗病性强的优良个体．该过程中，要进行“选育”的根本原因是
     
    ．
    （4）某研究小组获得的一组F1自交及测交结果如下表：
           表现型
    相交方式    		 黄粒抗病 紫粒抗病 黄粒不抗病 紫粒不抗病
    自交（后代） 898 305 138 65
    测交（后代） 210 207 139 131
    ①以上结果表明某些数据偏离了正常值，对此甲、乙两同学作出了自己的判断，甲同学认为是基因突变的结果，乙同学认为玉米在种植过程中发生了染色体畸变，你的观点是
     
    ，因为在Fl的自交和测交后代中均出现了不抗病类型数量低于正常值的现象，这种偏差很可能是由于
     
    引起的．
    ②为证明你的判断是否正确，可以采用的做法是
     
    ，并在实验过程中严格控制
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图1表示生态系统中各成分之间的联系，图2为一定时间内某一生态系统中的几个种群数量变化曲线，请据图回答：

    （1）图1中参与构成群落的是
     
    （填字母），图2中的乙相当于图1中的
     
    （填字母）．
    （2）图1中流入D的总能量小于F获得的总能量，主要原因是F获得的能量除了被自身消耗以及未被利用外，还有部分能量被
     
    （填字母）所利用．
    （3）某地区因环境污染造成E中出现部分白化苗，对F、D数量的影响是
     
    ．
    （4）若图1示一农业生态系统，欲利用其中的秸秆生产“再生纤维共混膜”作为地膜使用，此膜可在自然条件下由图1中的
     
    （填字母）产生的
     
    酶催化分解为无机物供植物生长再利用．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某同学用如图所示的三组实验探究温度对酶活性的影响．将三个装置都保持其相应温度5min后，把人的新鲜唾液（含淀粉酶）分别倒入同一水槽中装淀粉的试管中，摇匀后在原温度下维持5min，各滴加1-2滴碘液．请推测预期结果并说明原因．
    （1）在0℃的试管中：
     
    ，理由是
     
    ．
    （2）在37℃的试管中的预测结果是
     
    ．若在加入碘液前从该试管中取出少量液体，加入少量
     
    后进行水浴加热，可产生砖红色沉淀，说明试管中的成分中含有
     
    ．
    （3）若将100℃水槽中试管取出，放入37℃的水槽中再保温5分钟，然后再加入碘液，你推测的结果是
     
    ，理由是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列不属于染色体变异的是（　　）
    A、人第5号染色体的短臂缺失
    B、同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换
    C、人的Y染色体增加了一条
    D、果蝇第Ⅱ号染色体上某片段移接到第Ⅲ号染色体上

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示两个群落演替过程中物种丰富度的变化，下列叙述不正确的是（　　）
    A、甲可表示在火灾后森林上进行的演替
    B、甲的演替速度比乙快、历时短
    C、甲中①、②处的物种组成相同
    D、若气候条件适宜，甲乙均可演替成森林

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