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为获得纯合高蔓抗病番茄植株,采用了下图所示的方法.图中两对相对性状独立遗传。据图分析,错误的是


  1. A.
    过程②可以任取一植株的适宜花药作培养材料
  2. B.
    过程①自交代数越多,纯合高蔓抗病植株比例越高
  3. C.
    过程③可以体现植物细胞具有全能性
  4. D.
    图中筛选过程无法达到定向改变抗病基因频率的目的
D
试题分析:图解有3种育种方法:杂交育种,单倍体育种,基因工程育种。过程②是花药离体培养,可以任取一植株的适宜花药作培养材料,培养成单倍体后再诱导形成多倍体,故A正确。为了获得纯合高蔓抗病植株,需要从F2中选取高蔓抗病植株,连续自交,获得纯合高蔓抗病植株,故B正确。.过程③是植物组织培养激素,体现了细胞全能性,故C正确。图中人工选择筛选过程,淘汰不符要求植株,保留优良植株,会定向改变抗病基因频率,故D错。
考点:本题考查育种相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系能力。
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

有关右图的叙述,正确的是


  1. A.
    图中只有两条捕食食物链 
  2. B.
    细菌与狐之间既捕食又竞争
  3. C.
    细菌在捕食链中占有第二、三、四、五共四个营养级
  4. D.
    狐既是次级消费者、三级消费者,还是四级消费者

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

1958年,美国科学家斯图尔德取胡萝卜韧皮部的一些细胞,在合适的条件下,将其培养成了一株新的胡萝卜植株。这个实验的原理是


  1. A.
    细胞的全能性
  2. B.
    细胞的分化
  3. C.
    基因的表达
  4. D.
    细胞的增殖

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

自由组合规律的实质是


  1. A.
    杂种产生配子时,等位基因分离,非等位基因自由组合
  2. B.
    杂种后代性状比例9∶3∶3∶1
  3. C.
    杂种产生配子时,等位基因分离,非同源染色体上的非等位基因自由组合
  4. D.
    杂种产生的配子自由组合

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

在生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定实验中,对实验材料的选择叙述错误的是


  1. A.
    可用斐林试剂甲液和乙液、蒸馏水来鉴定葡萄糖和尿液中的蛋白质
  2. B.
    花生种子含脂肪多且子叶肥厚,是用于脂肪鉴定的理想材料
  3. C.
    选用苏丹Ⅳ染液来鉴定花生油,颜色呈现红色
  4. D.
    甘蔗茎的薄壁组织、甜菜的块根等,都含有较多糖且近于白色,因此可以用于进行还原糖的鉴定

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于人体对病毒免疫过程的说法正确的是


  1. A.
    效应T细胞能通过释放抗体攻击被HIV入侵的细胞
  2. B.
    患儿感染手足口病毒后,需要体液免疫和细胞免疫共同作用才能彻底清除该病毒
  3. C.
    注射甲型H1N1疫苗会刺激人体产生相应的抗体和记忆细胞,对甲型H1Nl病毒有终生免疫作用
  4. D.
    注射狂犬疫苗后,若遇到狂犬咬伤而感染病毒,相应的记忆细胞就能直接产生抗体消灭病毒

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

经测定某化合物含C、H、O、N、S,下列哪项最不可能是它的功能


  1. A.
    携带氨基酸进入核糖体
  2. B.
    与抗原物质发生特异性结合
  3. C.
    细胞膜上运载葡萄糖的载体
  4. D.
    降低血糖

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

水生植物茎内具有发达的气腔,北极熊具有白色的体毛,这些现象说明生物具有


  1. A.
    多样性
  2. B.
    应激性
  3. C.
    变异性
  4. D.
    适应性

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图为某湖泊生态系统的营养结构,A—E代表各营养级的生物,下列叙述不正确的是


  1. A.
    共有3条食物链
  2. B.
    各营养级中,能量最多的是E,生物个体数量最多的是A
  3. C.
    若水体受有机磷农药轻度污染,则受害最严重的是A
  4. D.
    A只占有一个营养级

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