【题目】利用纤维素解决能源问题的关键是高性能纤维素酶的获取。请完善实验方案,并回答相关问题。
(实验目的)比较三种微生物所产生的纤维素酶的活性。
(实验原理)纤维素酶催化纤维素分解为葡萄糖,用葡萄糖的产生速率表示酶活性大小;用呈色反应表示葡萄糖的生成量。
(实验材料)三种微生物(A~C)培养物的纤维素酶提取液,提取液中酶蛋白浓度相同。
(实验步骤)
(1)取四支试管,分别编号。
(2)在下表各列的一个适当位置,填写相应试剂的体积量,并按表内要求完成相关操作。
__________
(3)将上述四支试管放入37℃的水浴,保温1小时。
(4)在上述四支试管中分别加入_______试剂,摇匀后,进行_____________处理。
(5)观察比较实验组的三支试管与对照组试管的颜色及其深浅。
(实验结果)
微生物A提取物 | 微生物B提取物 | 微生物C提取物 | |
颜色深浅程度 | + | +++ | ++ |
(分析讨论)
(1)该实验中的对照组是______号试管。
(2)实验组试管均呈现的颜色是____________,但深浅不同。
(3)上述结果表明:不同来源的纤维素酶,虽然酶蛋白浓度相同,但活性不同。若不考虑酶的最适pH和最适温度的差异,其可能原因是____________________________________。
(4)你认为上述三种微生物中,最具有应用开发价值的是________。
(5)从解决能源问题的角度,开发这种纤维素酶的意义在于_____________________。
【答案】 班氏 加热(加热至沸腾) 4 红黄色 不同酶的氨基酸序列不同(不同酶的空间结构不同) 微生物B 葡萄糖可用作制取酒精的原料;用纤维素代替化石燃料
【解析】
从表中可以看出,实验者是用第4支试管来作为对照的,在实验步骤中,要达到每支试管中溶液总量均为2.0ml,比较各组中的变量关系,就会发现1、2、3支试管中的区别应该是酶的种类不同,第4支试管中不加酶,而加入等量的蒸馏水,其它因素均相同。故在1号试管中应补充等量的缓冲液,2号试管中应补充等量的微生物B的提取物,3号试管中也补充与其它试管等量的纤维素县浮液,4号试管中应补充的蒸馏水量=1.4+0.1=1.5ml。欲检测四支试管的实验产物的量,可用班氏试剂或斐林试剂,出现的现象是红黄色或砖红色,含糖量越多,颜色越深。上述结果中,若不考虑酶的最适pH和最适温度的差异,在酶浓度也相同时,酶活性的差异就应该是酶本身的差异了,如酶的氨基酸序列不同或空间结构不同。上述三种微生物中,产物中含糖量最大的说明其酶的活性最强,即微生物B最有开发的价值。开发此酶可以解决农产品秸秆转化问题,可以为利用农产品的废弃物来生产饲料或酒精等开辟新机遇等。
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【题目】下图为真核细胞中3种结构的示意图,请回答下列问题:
(1)甲是__________中心,处于有丝分裂中期的洋葱根尖细胞具有__________(在甲、乙、丙中选择)。
(2)蛋白质合成活跃的卵母细胞中结构 c 较大,而蛋白质合成不活跃的肌细胞中结构c 很小,这表明结构c 与__________的形成直接有关。
(3)许多重要的化学反应在生物膜上进行,乙、丙分别通过__________(用图中字母填空)扩大了膜面积,从而为这些生化反应需要的__________提供更多的附着场所。
(4)光合作用色素分布于丙的__________(用图中字母填空)中。
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】图示某高等植物细胞局部亚显微结构模式图。请据图回答:
(1) 细胞新陈代谢的主要场所是[ ]____________,与图中J的形成关系最密切的细胞器是[ ]________。
(2) 形成图中I上具特异性识别功能的物质需要________(填字母)细胞器协同参与,图中H的作用是________________________________________________________________________。
(3) 从功能的角度分析,C与E紧密相依的意义是____________________________。
(4) 古生物学家推测:被原始真核生物吞噬的蓝藻,有些未被消化,反而能依靠原始真核生物的“生活废物”制造营养物质,逐渐进化为叶绿体。据此图中F与A的DNA在形态上的主要区别是____________________________,F中含有与图中[ ]________类似的细胞器。
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】民间传统酒曲中含有大量的微生物,现进行下述实验分离酒曲中的主要微生物。
实验一:将酒曲制成悬液后,分别取不同稀释度的酒曲悬液接种到GPDA培养基上,经培养后根据每个平板的菌落特征,统计不同微生物的菌落数,发现酒曲中主要有两类微生物,即酵母菌和霉菌。
(1)上述操作过程中的接种方法是______________。
(2)根据菌落特征鉴别微生物时,能够观察的菌落特征有_____________(多选)。
A.形状 B.颜色 C.隆起程度 D.大小
实验二:在液体中,酵母菌比霉菌生长快;而酸性培养基中酵母菌比细菌生长更适宜。下述方案将酵母菌从酒曲中进行了分离。用小刀切开曲块,挖取米粒大小一块投入酸性蔗糖豆芽汁培养液中,然后置于25℃培养箱中培养两天。
(1)酸性蔗糖豆芽汁培养液的成分包括黄豆芽、蔗糖、乳酸和水,其中碳源物质主要是___
(2)上述实验操作中,需要灭菌的有_______________________。
实验三:取浑浊的培养液1mL转接到另一瓶酸性蔗糖豆芽汁培养液中并培养,如此重复多次。多次转接后,取稀释液用图所示方法接种在蔗糖豆芽汁平板上。
(1)图中所用接种方法是____________________。
(2)与酸性蔗糖豆芽汁培养液成分相比,蔗糖豆芽汁平板培养基中少了乳酸,多了琼脂。这种成分改变的原因是:_________________________________________________________
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【题目】图1为物质出入细胞膜的示意图,请据图回答:
(1)若要获得纯净的细胞膜用于研究其结构和功能,可选取人体的_________细胞作为合适的材料。
(2)目前被大家公认的细胞膜模型是_________,其基本支架是[ ]__________。
(3)人体的白细胞能吞噬入侵的细菌、细胞碎片及衰老的细胞,该过程称为_______,体现了细胞膜______的结构特点。
(4)蓝细菌的质膜与大肠杆菌相比,由于质膜中含有_______________,所以蓝细菌能吸收并转化光能。
(5)将洋葱表皮细胞置于一定浓度的甘油溶液中,甘油分子可通过图1中______方式(填序号)进入细胞内,请在图2中画出这种跨膜运输方式对应的曲线图。______
(6)图1中______(填序号)是细胞最重要的吸收或排出物质的方式。
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】图是我国北方某农场生态农业的结构简图。请据图回答:
(1) 该生态系统中属于分解者的有____________,其在生态系统中的作用是________。
(2) 如果上图表示生态系统能量流动过程,则其中需要删减的有____________(用“文字、→”表示),流经该生态系统的能量来源有____________________。
(3) 该生态系统能充分利用秸秆、类便中的能量,既减少了环境污染,又提高了农民的经济收入,这体现了生态工程的________原理。
(4) 人工生态系统食物链单一、自身稳定性差,易受病虫害破坏。小地老虎是一种破坏极强的害虫,专门啃食玉米幼苗的心叶。
①农民常用米糠+花生麸炒香拌5%敌百虫,于傍晚每亩地分散放10堆,每堆半斤,上面盖新鲜嫩草,引诱小地老虎幼虫来取食。这种杀虫法是根据生态系统的________功能而设计的。
②下图是该农场中能量流经小地老虎的示意图,图中A代表____________________,一年内小地老虎流向分解者的能量是________kJ。
注:箭头上的数字为能量值,单位为×104 kJ·a-1
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列四项中除了哪项外,其余都是一个植物细胞组成渗透系统的理由
A.纤维素和果胶构成的细胞壁是全透性的
B.由细胞膜、细胞质、液泡膜构成的原生质层是选择透过性膜
C.液泡中具有一定浓度的细胞液
D.细胞液的浓度大于(或小于)外界溶液的浓度
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