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【题目】将人的生长抑制素释放因子的基因转移到大肠杆菌,并获得表达,此文中的“表达”是指该基因在大肠杆菌体内:

A. 能进行DNA复制 B. 能传递给细菌后代

C. 能合成生长抑制素释放因子 D. 能合成人的生长激素

【答案】C

【解析】根据题干信息可知,将人的生长抑制素释放因子的基因转移到大肠杆菌细胞内由于自然界所有生物共用一套遗传密码子,所以表达是指该基因在大肠杆菌细胞内转录、翻译合成了生长抑制素释放因子故选C。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某兴趣小组选择了新鲜菠菜的“绿叶”、“嫩黄叶”,做绿叶中色素的提取和分离实验。色素层析结果如图,下面叙述正确的是

A. 提取色素的原理是色素在层析液中溶解度不同

B. 如果以“绿叶”为实验材料,实验中没加碳酸钙也可能出现和“嫩黄叶”相似的结果

C. 如果将两组实验提取的色素放置在阳光和三棱镜之间,则吸收光谱最明显的差异出现在蓝紫光区域

D. 甲为“嫩黄叶”,乙为新鲜菠菜的“绿叶”

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】为了探究培养液中酵母菌种群数量的变化,在一定量的酵母菌培养液中放入活酵母菌若干,抽样镜检,视野如图甲所示(图中小黑点代表酵母菌)。将容器放在适宜温度下恒温培养5小时后,稀释100倍,再抽样镜检,视野如图乙所示。根据实验结果判断,以下叙述正确的是

A. 先向计数室滴入稀释液,后盖盖玻片

B. 培养时,要定期向试管中添加培养液

C. 培养5小时后,酵母菌种群数量已经达到K值

D. 在吸出培养液进行计数前,应将容器轻轻振荡几次

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】核酸是生物的遗传物质,ATP是生命活动的直接能源,下列有关核酸和ATP的叙述正确的是

A. DNA的合成只能在细胞核中进行

B. DNA和ATP含有的化学元素不相同

C. 艾滋病病毒的核酸由核糖核苷酸组成

D. 细菌细胞质中的遗传物质是RNA

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关酶制剂应用的叙述,正确的是

A纤维素酶可用于处理棉、麻制品,使其柔软

B加酶洗衣粉的洗涤效果总比普通洗衣粉好

C固定化葡萄糖异构酶可催化一系列化学反应

D腐乳前期发酵主要依赖毛霉产生的淀粉酶

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于动植物激素在生产实践中应用的叙述,正确的是

A. 用赤霉素处理种子,可延长其休眠时间以利于储存

B. 用NAA处理二倍体番茄幼苗,可得到无籽番茄

C. 用性激素处理鱼类,可以促进鱼类的发情和产卵,提高受精率

D. 田间施放性引诱剂,可干扰害虫的正常交尾降低出生率

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列哪种细胞没有细胞壁(  )

A. 红细胞B. 叶肉细胞C. 大肠杆菌D. 酵母菌

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【题目】图1表示含有目的基因D的DNA片段长度(bp即碱基对)和部分碱基序列,图2表示一种质粒的结构和部分碱基序列。现有MspⅠ、BamHⅠ、MboⅠ、SmaⅠ四种限制性核酸内切酶,它们识别的碱基序列和酶切位点分别为C↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG。请回答下列问题:

(1)图1的一条脱氧核苷酸链中相邻两个碱基之间依次由______连接。

(2)若用限制酶SmaⅠ完全切割图1中DNA片段,产生的末端是______末端,所断开的化学键叫_____键。

(3)若图1中虚线方框内的碱基对被T-A碱基对替换,那么基因D就突变为基因d。从杂合子中分离出图1及其对应的DNA片段,用限制酶SmaⅠ完全切割,产物中共有_____种不同长度的DNA片段。

(4)为了提高试验成功率,需要通过_____技术扩增目的基因,以获得目的基因的大量拷贝。

(5)若将图2中质粒和目的基因D通过同种限制酶处理后进行连接,形成重组质粒,那么应选用的限制酶是______。在导入重组质粒后,为了筛选出成功导入含目的基因D的重组质粒的大肠杆菌,需要用添加______的培养基进行培养。

(6)目的基因D能“嫁接”到质粒上,其原因是______(从DNA分子水平分析),在选出的大肠杆菌内基因D能成功表达的原因是______

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【题目】埃博拉出血热(EBHF)是由 EBV(一种丝状单链 RNA 病毒)引起的,EBV 与宿主细胞结合后,将其核酸-蛋白复合体释放至细胞质,通过如下图途径进行增殖。下列推断正确的是

A. 过程②一定发生在宿主细胞的核糖体 B. 过程①所需的酶是逆转录酶

C. 过程①所需嘌呤数与过程③所需嘌呤数相同 D. 过程①②③中碱基互补配对方式不同

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