精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
3.已知植物X,Y是生活在同一地点的两种绿色植物.如图甲是研究不同光照强度下,这两种植物叶片的净光合速率变化曲线,图乙是这两种植物叶肉细胞内某种细胞器的生理作用简图.回答以下问题:

(1)叶肉细胞内与图乙所示细胞器一样具有双层膜结构的还有线粒体和细胞核.
(2)图甲为X、Y两种植物的叶片在最适宜温度下的净光合速率示意图,这两种植物的叶片在m点时,总光合速率相比:X>Y(填“>”、“<”或“=”).n点时,影响植物X、Y叶片光合速率的主要环境因素依次是光照强度和二氧化碳浓度.分析图甲可知,植物Y可能长得比较矮小.
(3)若图乙中物质M可用斐林试剂实际检测是否具有还原性;若图中CO214C标记,光照强度迅速减弱,短时间内图乙所示结构内含放射性的三碳化合物物质含量会迅速积累.
(4)漫射光环境中,光线以较短波长的光占优势.图丙为叶绿絮a和叶绿素b的吸收光谱(暗带表示被吸收的光线),则植物X与Y两种植物中叶绿素a比叶绿素b的值较大的植物是Y.

分析 据图分析:图甲中,X是阳生植物,Y是阴生植物.图乙表示叶绿体的结构,A是叶绿体基粒,B是叶绿体基质.图丙表示叶绿素a和叶绿体b的吸收光谱.据此分析作答.

解答 解:(1)据图乙分析,乙是叶绿体的结构图,叶肉细胞内与叶绿体一样具有双层膜结构的还有线粒体和细胞核.
(2)两种植物的叶片在m点时,曲线相交于一点,即净光合速率相等,但X的呼吸速率大于Y的呼吸速率,真正的光合速率=呼吸速率+净光合速率,所以总光合速率相比:X>Y.n点时,X植物还没有达到光饱和点,影响光合作用的因素是光照强度,Y植物已经达到光饱和点,此时限制光合作用的因素不再是自变量光照强度,而是无关变量二氧化碳浓度.由于Y植物是阴生植物,所以长得比较矮小.
(3)图乙中物质M是光合作用产生的有机物,可用斐林试剂检测其还原性.图中CO214C标记,光照强度迅速减弱,三碳化合物的还原受阻,短时间内其来源不变,最终导致三碳化合物的含量上升.
(4)漫射光环境中,光线以较短波长的光占优势,X是阳生植物,Y是阴生植物,据图丙分析,植物X与Y两种植物中叶绿素a比叶绿素b的值较大的植物是Y.
故答案为:
(1)线粒体和细胞核
(2)>光照强度和二氧化碳浓度   Y
(3)斐林试剂   三碳化合物
(4)Y

点评 本题结合图示主要考查影响光合作用的环境因素、叶绿体的结构与功能及色素的吸收光谱等知识,意在强化学生对相关知识的理解与运用.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.关于线粒体和叶绿体共同点的叙述中,错误的是(  )
A.都含少量的DNA和RNAB.所含酶的功能都相同
C.都是具有双层膜结构的细胞器D.都不存在于原核细胞中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.在如图空白框和问号处填上适当的名词.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列各组结构中,都含有DNA的是(  )
A.中心体、叶绿体B.内质网、核糖体C.线粒体、高尔基体D.叶绿体、线粒体

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.如图示基因控制蛋白质合成过程(图中④代表核糖体、⑤代表多肽链).下列叙述中错误的是(  )
A.图中所示的生理过程有复制、转录和翻译
B.遗传信息的流动方向为:②→③→⑤
C.遗传信息由③传递到⑤需要多个RNA的参与
D.图中有5种碱基,8种核苷酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.人体内的细胞外液是细胞生活的环境,在这个环境中不可能发生的生理变化是(  )
A.乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸
B.抗体与抗原的结合
C.丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水
D.神经递质与受体结合

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.如图所示,A、B、C、D、E、F各代表一种生物种群,下列对该图分析合理的是(  )
A.该图表示一个完整的生态系统
B.图中F种群获得的能量占A种群能量的10%~20%
C.若B种群消失,则该生态系统的抵抗力稳定性增加
D.若此地区出现干旱,则该生态系统的环境容纳量将减少

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.下列关于细胞工程的叙述不正确的是(  )
A.用高度分化的动物体细胞进行培养有利于获得大量的细胞
B.用去核卵母细胞作为核受体进行核移植可提高克隆动物的成功率
C.诱导离体胡萝卜韧皮部细胞形成幼苗的过程中没有出现基因重组
D.去除植物细胞的细胞壁和将动物组织分散成单个细胞均需酶处理

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.下列关于育种的说法,不正确的是(  )
A.基因突变普遍存在,可用于诱变育种
B.诱变育种和杂交育种均可产生新的基因型
C.三倍体植物可由受精卵发育而来
D.培养普通小麦花粉得到的个体是三倍体

查看答案和解析>>

同步练习册答案