练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

    【题目】在一对相对性状的遗传实验中，性状分离是指（ ）

    A、纯种显性个体与纯种隐性个体杂交产生显性的后代

    B、杂种显性个体与纯种隐性个体杂交产生显性的后代

    C、杂种显性个体与纯种隐性个体杂交产生隐性的后代

    D、杂种显性个体自交产生显性和隐性的后代

    【答案】D

    【解析】在一对相对性状的遗传实验中，性状分离是指在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象，故D项正确，A、B、C项错误。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】细胞工程中，选择合适的生物材料是成功的关键。下列选择不合理的是

    A．选择高度分化的动物体细胞进行培养有利于获得大量细胞

    B．选择胚胎细胞作为核供体进行核移植可提高克隆动物的成功率

    C．选择一定大小的植物茎尖进行组织培养可获得脱毒苗

    D．选择植物的愈伤组织进行诱变处理可获得优质的突变体

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】植物侧芽的生长受生长素（IAA）及其他物质的共同影响。有人以豌豆完整植株为对照进行了以下实验：

    实验一：分组进行去除顶芽、去顶并在切口涂抹IAA处理后，定时测定侧芽长度，见下左图；

    实验二：用14CO2饲喂叶片，测定去顶8h时侧芽附近14C放射性强度和IAA含量，见下右图。


    （1） IAA是植物细胞之间传递__________的分子，顶芽合成的IAA通过___________方式向下运输。

    （2）实验一中，去顶32 h时Ⅲ组侧芽长度明显小于Ⅱ组，其原因是___________________。

    （3）实验二中，14CO2进入叶绿体后，首先能检测到含14C的有机物是____________，该物质被还原成糖类需要光反应提供_____________________。a、b两组侧芽附近14C信号强度差异明显，说明去顶后往侧芽分配的光合产物_______________。

    （4）综合两个实验的数据推测，去顶8h时Ⅰ组和Ⅲ组侧芽附近的IAA浓度关系为：Ⅰ组_______（大于/小于/等于）Ⅲ组；去顶8h时Ⅱ组侧芽长度明显大于Ⅰ组，请对此结果提出合理的假设：______________________________________________________________。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】研究发现柚皮精油和乳酸菌素（蛋白质）均有抑菌作用，两者的提取及应用如图所示．

    （1）为了提高出油率，也因为柚皮易焦糊，宜采用 法提取柚皮精油，该过程得到的糊状液体可通过 除去其中的固体杂质．

    （2）为了分离出优良的乳酸菌A，需要制备 培养基；若需长期保存菌种，可采取的方法是 ．

    （3）抑菌实验时，在长满致病菌的平板上，会出现以抑菌物质为中心的透明圈．可通过测定透明圈的 来比较柚皮精油和乳酸菌素的抑菌效果．

    （4）某橘农发现自家一橘树具有抗虫性状，欲利用组织培养技术大量繁殖．若用花药离体培养，则应选择 期的花药成功率最高．确定花粉发育期最常用的方法是

    法，若花粉不易着色，需采用 法．产生花粉的植株有两个途径：一是花粉通过 阶段发育为植株；另一种是花粉在 培养基上，先形成愈伤组织，再分化成植株．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”所隐含的食物链中，营养级至少有（ ）

    A．3个 B．4个 C．5个 D．无法确定

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列属于细胞衰老特征的是　（ ）

    ①细胞无限分裂　　

    ②水分减少，体积变小　　

    ③畸形改变　　

    ④酶活性降低

    ⑤色素逐渐积累　　

    ⑥易分散转移　　

    ⑦呼吸速度减慢　　

    ⑧膜透性改变

    A. ①③⑥ B. ①②⑤⑦ C. ②④⑥⑧ D. ②④⑤⑦⑧

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某生态系统中有A、B、C、D四种生物，其中D为分解者，其余生物构成一条食物链A→ B →C，下图是该生态系统中能量流入B后发生的一系列变化示意图。回答下列问题。

    （1）图中的甲表示 ，乙表示 ，丙表示 。

    （2）参与丁过程的是 （填“自养型”或“异养型”）生物。

    （3）能量流入A、B、C三个营养级的方式 （填“相同”或“不同”），该生态系统中生物 （填字母）组成一个群落。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】为探究植物生长素的作用机理，设计了图1、图2所示实验：探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了。下列说法不正确的是（ ）

    A、由图1可知单侧光将生长素分解，从而引起胚芽鞘弯曲

    B、如果胚芽鞘的长度关系为c＜a=b=d，则说明单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了

    C、如果胚芽鞘的长度关系为c＜a=b＜d，则说明单侧光将生长素分解了

    D、胚芽鞘尖端产生的生长素对胚芽鞘的弯曲生长起关键作用

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于体液调节的说法，正确的是

    A. 激素在发挥作用后还能保持活性

    B. 下丘脑既属于神经系统又属于内分泌系统

    C. 各种激素都可以用双缩脲试剂进行检测

    D. 胰岛素制剂，性激素均只能以注射的方式使用

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案