| A. | 用标志重捕法可调查田鼠种群密度及农田士壤小动物的类群丰富度 | |
| B. | 调查遗传病发病率时,如果发现样本太少,可扩大调查范围,已获得的数据不能再用 | |
| C. | 用标志重捕法调查种群密度时,若被标记个体更易被捕食,则凋查值偏高 | |
| D. | 土壤小动物类群丰富度的统计方法主要有目测估计法和记名计算法 |
分析 1、样方法的注意点:①随机取样;②样方大小适中;③样方数量不易太少;④一般选易辨别的双子叶植物(叶脉一般网状);⑤常用五点取样法和等距取样法.
2、一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵常用的是样方法,其步骤是确定调查对象→选取样方→计数→计算种群密度;活动能力大的动物常用标志重捕法,其步骤是确定调查对象→捕获并标志个体→重捕并计数→计算种群密度.
3、许多土壤动物有较强的活动能力,而且身体微小,因此不适于用样方法或标记重捕法进行调查.在进行这类研究时,常用取样器取样的方法进行采集、调查.即用一定规格的捕虫器(如采集罐、吸虫器等)进行取样,通过调查样本中小动物的种类和数量来推测某一区域内土壤动物的丰富度.
解答 解:A、用标志重捕法可调查田鼠种群密度,而许多土壤动物有较强的活动能力,而且身体微小,因此不适于用标记重捕法进行调查,A错误;
B、在调查某遗传病发病率时,调查群体要足够大,注意随机取样,如发现样本太少,可扩大调查范围,已获得原始数据还能再用,B错误;
C、由标志重捕法的计算公式:$\frac{种群中个体数(N)}{第一次捕获数}$=$\frac{第二次重捕总数}{第二次重捕中被标志的个体数}$,可得种群数量=第一次捕获的个体数×$\frac{第二次捕获的个体数}{第二次捕获中被标记的个体数}$,若标记个体更易于被捕食,则第二次捕获中被标志的个体数减小,故种群密度的估计值会偏高,C正确;
D、土壤小动物类群丰富度的统计方法主要有目测估计法和记名计算法,D正确.
故选:CD.
点评 本题考查了高中生物课本中的相关实验的方法,意在考查考生的识记能力和实验操作能力方法的总结,难度适中.考生要能够识记实验的原理和方法记忆科学实验的方法的理解.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 某氨基酸的R基为-C3H7O2,在此氨基酸分子中,碳和氧的原子数分别是5、4 | |
| B. | 脱水缩合发生在相邻氨基酸的氨基和羧基之间,水中的H来自羧基和氨基,O来自羧基 | |
| C. | 绝大多数酶是蛋白质 | |
| D. | 禽流感病毒的生命活动可离开蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 该图表示体温调节过程,则体温调节属于神经-体液调节 | |
| B. | 通过C→D→E的过程可以调节血糖平衡,这一过程属于体液调节 | |
| C. | 人的手被针扎时,其调节过程可能通过A→B→E来实现,属于神经调节 | |
| D. | 水盐平衡调节的过程可通过A→B→C→D→E来实现,属于神经调节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 实验对象均需保持活性 | |
| B. | 适当提高温度均会使实验结果更加明显 | |
| C. | 均需使用高倍显微镜观察 | |
| D. | 均需对实验材料进行染色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 病毒体内的核酸是DNA和RNA | |
| B. | 核酸是由若干个核苷酸脱水缩合形成的长链,其中DNA一般由一条核苷酸链组成,RNA一般由两条核苷酸链构成 | |
| C. | 构成核酸的碱基有5种,核苷酸也有5种 | |
| D. | DNA分子携带的遗传信息就是其脱氧核苷酸的排列顺序 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 调查苯丙酮尿症的发病率应在患者家系中调查 | |
| B. | 用血球计数板计数酵母菌数量时只统计方格内菌 | |
| C. | 用标志重捕法调查内蒙古草原上老鼠的丰富度 | |
| D. | 用样方法研究车前草的种群密度 |
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科目:高中生物 来源:2014-2015浙江苍南求知中学高二学业水平适应性考试(二)生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于生物体内酶的叙述,正确的是( )
A.少部分是RNA,大部分是蛋白质
B.能使底物发生化学变化,本身也发生化学反应
C.有的从食物中获得,有的在体内合成
D.只能在细胞中发挥作用
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 激素调节就是体液调节 | |
| B. | 单细胞动物也有神经调节 | |
| C. | 内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能 | |
| D. | 安静时,人体热量的来源主要是骨骼肌产热 |
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