植物在生长发育过程中常常表现出顶端优势.即顶芽具有优先生长的优势．为了探究同一枝条中是离根基部最远处的芽具有生长优势还是离地面最远处的芽具有生长优势.某学习小组进行了一系列的探究活动．方法步骤:(1)初春.选择四根长势相似的葡萄一年生枝条.每一枝条上留取3个茁壮的芽.从离根最远处依次定为A.B.C．(2)弯曲并� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

植物在生长发育过程中常常表现出顶端优势，即顶芽具有优先生长的优势．为了探究同一枝条中是离根基部最远处（直线距离）的芽具有生长优势还是离地面最远处（垂直距离）的芽具有生长优势，某学习小组进行了一系列的探究活动．

方法步骤：
（1）初春，选择四根长势相似的葡萄一年生枝条，每一枝条上留取3个茁壮的芽，从离根最远处依次定为A、B、C．
（2）弯曲并绑扎固定甲、乙、丙、丁4根枝条，分别使A、B、C三个芽留取在枝条上显示出某种“顶端”的含义；其中甲、乙、丁的姿态如图1所示，试在方框内画出丙枝条的姿态并标出A、B、C三个芽的位置．

（3）过一时间段后，同时测量各芽发育成的新枝长度，请你设计一表格，以便科学地记录数据：
结果预测及相关结论
（4）预测1：

结论：离根基部最远处的芽有生长优势．
（5）预测2：

结论：离地面最远处的芽有生长优势．
（6）预测3：甲中的A芽、乙中的A和C芽、丙中的A和B芽在各枝条中发育成的新枝最长，丁中的A、B、C芽发育成的新枝一样长，结论：

．
（7）在这个学习小组中，有人根据自己的实验假设预测了在同一时间内各个芽发育成新枝长度，并根据自己的预测，在电脑上用Excel软件绘制出新枝的生长情况柱状图，如图2所示．
由上图分析可知，此人的预期是：甲、乙、丙枝上发育生长最快的芽依次是

（填字母），此人的实验假设是：

．

考点：生长素的作用以及作用的两重性

专题：

分析：顶端优势体现的是生长素对植物生长的双重作用，即低浓度促进芽的生长，高浓度抑制芽的生长．顶端产生较多的生长素，生长素由顶端向下运输，导致侧芽处的生长素浓度升高，离顶端越近的芽生长素的浓度越高，这种高浓度的生长素抑制了侧芽的生长；而顶芽处则由于生长素向下运输，生长素的浓度较低，所以生长的较快．这样就出现了顶芽生长素浓度低促进生长，而侧芽生长素浓度高抑制了生长，这种顶芽优先生长，而侧芽抑制生长的现象，叫做顶端优势．明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答．

解答： 解：（2）根据甲、乙、丁的姿态所显示出的“顶端”的含义，可推知丙枝条的姿态为：

（3）为便于科学地记录数据，可设计一表格记录测量各芽发育成的新枝长度：

枝别长度芽别	甲	乙	丙	丁
A
B
C

（4）预测1：如果甲、乙、丙中均为A芽发育成的新枝最长，丁中各芽发育成的新枝一样长，则离根基部最远处的芽有生长优势．
（5）预测2：如果甲中A芽、乙中C芽、丙中B芽在各枝条中发育成的新枝最长，丁中各芽发育成的新枝一样长，离地面最远处的芽有生长优势．
（6）预测3：如果甲中的A芽、乙中的A和C芽、丙中的A和B芽在各枝条中发育成的新枝最长，丁中的A、B、C芽发育成的新枝一样长则离地面最远处和离根基部最远处的芽具有同样的生长优势．
（7）根据图2所示，如果离地面最远处的芽有生长优势，则甲、乙、丙枝上发育生长最快的芽依次是A、C、B．
故答案为：
（2）如图

（3）

枝别长度芽别	甲	乙	丙	丁
A
B
C

（4）甲、乙、丙中均为A芽发育成的新枝最长，丁中各芽发育成的新枝一样长
（5）甲中A芽、乙中C芽、丙中B芽在各枝条中发育成的新枝最长，丁中各芽发育成的新枝一样长
（6）离地面最远处和离根基部最远处的芽具有同样的生长优势
（7）A、C、B 离地面最远处的芽有生长优势

点评：本题综合考查生长素生理作用两重性的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点、识图分析能力和综合运用所学知识分析问题的能力，具备设计简单生物学实验的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析的能力．

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