【题目】小麦的穗发芽影响其产量和品质.某地引种的红粒小麦的穗发芽率明显低于当地白粒小麦.为探究淀粉酶活性与穗发芽率的关系,进行了如下实验.
(1)取穗发芽时间相同、质量相等的红、白粒小麦种子,分别加蒸馏水研磨、制成提取液(去淀粉),并在适宜条件下进行实验.实验分组、步骤及结果如下:
注:“+”数目越多表示蓝色越深
步骤①中加入的C是 ,步骤②中加缓冲液的目的是 .显色结果表明:淀粉酶活性较低的品种是 ;据此推测:淀粉酶活性越低,穗发芽率越 .若步骤③中的淀粉溶液浓度适当减小,为保持显色结果不变,则保湿时间应
(2)小麦淀粉酶包括α﹣淀粉酶和β﹣淀粉酶,为进一步探究其活性在穗发芽率差异中的作用,设计了如下实验方案:
X处理的作用是使 .若Ⅰ中两管显色结果无明显差异,且Ⅱ中的显色结果为红粒管颜色显著 白粒管(填“深于”或“浅于”),则表明α﹣淀粉酶活性是引起这两种小麦穗发芽率差异的主要原因.
【答案】(1)0.5mL蒸馏水 控制pH 红粒小麦 低 缩短
(2)β-淀粉酶失活 深于
【解析】试题分析:根据表格数据分析可知实验的单一变量是小麦籽粒,则“加样”属于无关变量,应该保持相同,所以步骤①中加入的C是0.5mL蒸馏水作为对照;加入缓冲液的目的是调节PH,实验的因变量是显色结果,颜色越深,说明淀粉被分解得越少,种子的发芽率越低,据此答题.
解:(1)根据表格数据分析可知实验的单一变量是小麦籽粒,则“加样”属于无关变量,应该保持相同,所以步骤①中加入的C是0.5mL蒸馏水作为对照;加入缓冲液的目的是调节PH;实验的因变量是显色结果,颜色越深,说明淀粉被分解得越少,则种子的发芽率越低;若步骤③中的淀粉溶液浓度适当减小,为保持显色结果不变,则保湿时间应缩短.
(2)据图分析可知,X处理的目的是使β﹣淀粉酶失活.若Ⅰ中两管显色结果无明显差异,且Ⅱ中的显色结果为红粒管颜色显著深于白粒管,则表明α﹣淀粉酶活性是引起这两种小麦穗发芽率差异的主要原因.
故答案为:
(1)0.5mL蒸馏水 控制PH 红粒小麦 低 缩短
(2)β﹣淀粉酶失活 深于
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【题目】下列生命系统的结构层次从小到大排列正确的是
A.种群→个体→群落→生态系统→生物圈
B.个体→群落→生物圈→生态系统→种群
C.个体→种群→群落→生态系统→生物圈
D.群落→种群→个体→生物圈→生态系统
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】细胞是生物体结构和功能的基本单位,又是新陈代谢的场所.如图是各种细胞亚显微结构模式图,请据图回答问题:
(1)1972年桑格和尼克森在对生物膜结构的研究中提出了模型.生物膜的基本骨架是 , 与该物质合成相关的细胞器是
(2)图乙是细胞,判断依据是有 , 无
(3)如果甲细胞能分泌某种蛋白质,则与其合成、加工与分泌相关的细胞器有(填序号).
(4)如果乙为根尖分生区细胞,不应该有的细胞器是[]和[] . 在植物细胞有丝分裂末期,将一个细胞分裂为两个子细胞过程中与细胞壁形成有关的细胞器是[] .
(5)图甲中与某种RNA合成及核糖体的形成有关的结构是[] . 图乙双层膜结构的有(填序号)
(6)图甲细胞结构①上提取了某种物质,用非酶法处理后,加入双缩脲试剂出现紫色;若加入斐林试剂并加热,出现砖红色沉淀,则说明该物质是;此物质的存在体现了①结构具有的功能.
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图表示生物体内某些有机物的组成关系及功能关系,C,D,E都是高分子化合物,A,B是组成它们的基本单位,染色体主要由C和E组成某种细胞器只由D和E组成,请据图分析回答:
(1)真核生物的遗传物质的初步水解可以得到种 , B物质在生物体内大约有种.
(2)合成C,D的A物质的不同点表现在和 , C物质和D物质在空间结构上的不同点表现在 .
(3)C在叶肉细胞中的存在位置有 .
(4)和大分子物质通过核孔进出细胞.
(5)C与E相比所特有的元素是 .
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【题目】科学工作者研究了钙和硼对某种植物花粉粒萌发和花粉管生长的影响,结果如图所示。下列结论错误的是( )
A. 适宜浓度的钙有利于花粉管的生长,适宜浓度的硼有利于花粉的萌发
B. 钙和硼对花粉萌发、花粉管生长的影响不同
C. 钙在一定浓度范围内几乎不影响花粉管生长速率
D. 硼在一定浓度范围内几乎不影响花粉管的生长速率
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【题目】下列关于细胞有丝分裂过程的叙述,正确的是( )
A.前期:染色体复制一次
B.中期:染色体与DNA数目相等
C.后期:染色体数目加倍
D.末期:始终看不到核膜和核仁
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