练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    下列四组生物中，都属于真核生物的是（　　）
    A、病毒和细菌
    B、青霉和草履虫
    C、蓝藻和酵母菌
    D、蘑菇和酵母菌
    考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同
    专题：
    分析：常考的真核生物：绿藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生动物（如草履虫、变形虫）及动、植物．
    常考的原核生物：蓝藻（如颤藻、发菜、念珠藻、蓝球藻）、细菌（如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌等）、支原体、衣原体、放线菌．      
    此外，病毒（如噬菌体、乙肝病毒、HIV等）既不是真核也不是原核生物．
    解答： 解：A、病毒既不是真核生物，也不是原核生物，细菌属于原核生物，A错误；
    B、青霉和草履虫都是真核生物，B正确；
    C、蓝藻是原核生物，酵母菌是真核生物，C错误；
    D、蘑菇和酵母菌都是真核生物，D正确．
    故选：BD．
    点评：本题考查细胞种类，对于此类试题，考查需要掌握一些常考的生物所属的类别，特别是原核生物，包括蓝藻、细菌、支原体、衣原体、放线菌，其中对于细菌的判断，要掌握技巧，一般在菌字前有“杆”、“球”、“螺旋”和“弧”等字样的都为细菌．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    尿素是一种重要的农业肥料，但若不经细菌的分解，就不能更好地被植物利用．生活在土壤中的微生物种类、数量繁多，同学们试图探究土壤中微生物对尿素是否有分解作用，设计了以下实验，并成功筛选到能高效降解尿素的细菌（目的菌）．培养基成分如下表所示，实验步骤如图所示．请分析回答问题：
    KH2PO41.4g
    Na2HPO42.1g
    MgSO4?7H2O0.2g
    葡萄糖10.0g
    尿素1.0g
    琼脂15.0g
    将上述物质溶解后，用蒸馏水定容到1000mL
    （1）培养基中加入尿素的培养基属于
     
    培养基．
    （2）转为固体培养时，常采用
     
    的方法接种，获得单菌落后继续筛选．
    （3）下列材料或用具中：①培养细菌用的培养基与培养皿；②玻璃棒、试管、锥形瓶和吸管；③实验操作者的双手．需要灭菌的是
     
    ．（填序号）
    （4）在进行分离分解尿素的细菌的实验时，A同学从培养基上筛选出大约150个菌落，而其他同学只选择出大约50个菌落．A同学的实验结果产生的原因可能有
     
    （填序号）．
    ①由于土样不同　②由于培养基污染   ③由于操作失误　④没有设置对照
    （5）简述土壤中可分解尿素细菌的鉴定方法：
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系：乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况；丙图表示燕麦胚芽鞘．

    （1）甲图中，c点生长素浓度对芽生长的效应是
     
    ，图中的二条曲线表明，生长素作用的特点具有
     
    ．
    （2）乙图中b侧生长素浓度
     
    （填“大于”、“小于”或“等于”）a侧，这是由于
     
    引起的．
    （3）为验证单侧光照射下，丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素其横向运输发生在A段而不是B段，设计了如下实验步骤，请完善下列有关实验过程．
    ①实验材料及用具：燕麦胚芽鞘，一侧开孔的硬纸盒，薄云母片，光源等．
    ②实验步骤：给以，在下列图中绘出插入云母片的位置，并在下面用文字说明．
    a．将云母片插入A段（如图2），左侧单侧光照射
    b．
     
    ，左侧单侧光照射
    c．
     
    ，左侧单侧光照射
    ③实验结果：a．
     
    ．b．
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    2008年5月28日 记者从甘肃白水江国家级自然保护区管理局获悉受汶川大地震影响．金世界面积最大的大熊猫自然保护区-甘肃白水江国家级自然保护区大熊猫栖息地部分遭到破坏山体滑坡致使大熊猫赖以生存的食物箭竹被埋没大熊猫巡护道路、野外监测点、保护站、检查站等遭到严重损坏震后栖息在保护区境内的102只大熊猫生存情况不明．请据此材料回答下列问题：
    （1）甘肃白水江国家级自然保护区境内有国家一级保护动物大熊猫、金丝猴、羚羊等10种二级保护动物42种 一级保护植物6种等．该保护区内的全部生物构成
     
    ，其中物种数目的多少称为
     
    ．该保护区内的全部大熊猫构成一个
     
    ．
    （2）滑坡前的山体上茂密的森林中自上而下分别有
     
    、灌木和草本植物形成群落的
     
    ．森林植物的分层与
     
    有关．
    （3）该山体上的大熊猫与箭竹之间的关系为
     
    ，箭竹与该区的珙桐等其他野生植物之间的关系为
     
    ．
    （4）如果要你调查这个自然保护区的大熊猫现存多少只，可以采用
     
    方法进行统计数据，采用此法应注意
     
    （至少两个以上）

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    生物体对信息的传递和调节：
    （1）Kisspeptin，简称Kp，是Kp神经元产生的一类多肽类激素，它通过调节生物体内雌激素含量来调控生殖活动．通常情况下，图1中的过程①参与鹌鹑体内雌激素含量的调节：排卵前期，启动过程②进行调节．

    （2）神经元内合成Kp的细胞器是
     
    ．Kp作用的靶细胞是
     
    ．器官A是
     
    ．
    （3）在幼年期，通过过程①调节Kp释放量
     
    ，最终维持较低的雌激素含量；排卵前期，启动过程②的生理意义是
     
    ，促进排卵．
    Ⅱ、Kp-10是Kp的一种．为研究Kp-10对鹌鹑产蛋的影响，对生长到20日龄的鹌鹑连续20天腹腔注射一定剂量的Kp-10，从产蛋之日起统计每日的产蛋率，结果见图3．
    （4）据图可知，Kp-10
     
    （影响/不影响）鹌鹑开始产蛋的日龄．在50日龄内，Kp-10影响产蛋率的趋势是
     
    ．
    Ⅲ、兴奋在中枢神经系统的传导过程中，有时存在一个突触引起的兴奋被后一个突触抑制的现象．图2是突触2抑制突触1兴奋传导的过程示意图．
    （5）图2中能够体现出的内环境构成部分是
     
    ．
    （6）甘氨酸（Gly）在中枢神经系统中可作为神经递质，它的受体是膜上某些离子的通道．当兴奋抵达时，贮存在
     
    内的Gly释放出来，并与分布在
     
    上的Gly受体结合．当Gly与受体结合后，通道开启，使
     
    （填“阴”或“阳”）离子内流，导致A处的兴奋不能传至B处．释放到突触间隙的Gly可通过主动运输进入细胞再被利用．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    生物进化和生物多样性：
    假设有一个方形保护区，边长为1000米，如图1，如果家猫由边界深入保护区100米捕食，就会使森林中的鸟类不能成功地保护它们的幼雏，因此保护区仅有640000平方米适于鸟类繁育．若该保护区被一条宽10米、南北向的公路和一条也是10米宽、东西向的铁路分割成大小相等的四个区域，如图2，这样家猫可以像沿着边缘一样，沿着公路和铁路进入森林捕食．

    （1）被公路和铁路占去2%土地后，适于鸟类繁育的保护区面积是
     
    平方米．
    （2）下列对于被公路和铁路造成隔离状态的保护区的描述中，正确的是
     
    ．（多选）
    A．边界长度与原保护区相近  B．物种的遗传多样性会降低
    C．种间斗争会加剧         D．物种的迁移可能受限制
    （3）若原保护区的A物种的不同种群被分割到甲、丁两地，分别进化为B、C两个物种．进化的前提条
    件是物种具有
     
    的特性，形成两种进化方向的主要原因是
     
    ，而
     
    使不同种群间停止了
     
    ，最终形成新物种．
    （4）假设该保护区的某鸟类种群中，基因型AA占46%，aa占20%，5年后，该种群AA为48%，aa为25%，该种群是否发生进化？
     
    ．并说明理由：
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    Ⅰ、某校兴趣小组的同学进行“比较过氧化氢在不同条件下的分解”的实验，他们对实验的处理如下表所示：
    试管
    组别    		实验处理
    加入体积分数为3%的H2O2溶液（mL）温度加入试剂
    试管12常温2滴蒸馏水
    试管2
     
    		90℃2滴蒸馏水
    试管32常温2滴质量分数为3.5%的FeCl3溶液
    试管42
     
    		2滴质量分数为20%的肝脏研磨液
    （1）表格中的a、b应填写的内容分别是
     
    和
     
    ．在上表的实验处理中，研究了哪些自变量？
     
    ．
    （2）表中的哪两组试管对照，可研究生物催化剂与无机催化剂催化效率的差别？
     
    ．
    （3）在探究温度对酶活性的影响时，
     
    （填“能”或“不能”）用过氧化氢为实验材料．
    Ⅱ、某校兴趣小组的同学进行了“探究酵母菌细胞呼吸的方式”的实验．请据题分析作答：现提供若干套（每套均有数个）实验装置如图Ⅰ（a～d）所示：

    （1）若要探究的具体问题是：酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2．根据实验目的选择装置序号，有氧条件下的装置序号为c→b→a→b，则无氧条件下的装置序号为：
     
    （用字母和箭头表示）．
    （2）装置中c瓶的作用是：
     
    ，b瓶中澄清的石灰水还可用溴麝香草酚蓝水溶液代替，则颜色变化为：
     
    ．
    （3）利用图Ⅱ所示装置（橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的细胞呼吸类型．想得到实验结论还必须同时设置对照实验，对照实验装置（假设该装置编号为Ⅲ）除用等量清水代替NaOH溶液外，其他设计与装置Ⅱ相同．
    请预测与结论相符合的现象，并填写下表：
    序号装置中红色液滴的移动现象结论
    装置Ⅱ装置Ⅲ
    1  向左移   不移动       只进行有氧呼吸
    2  不移动   向右移
     
    3  向左移
     
    		 既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示卵原细胞（含4条染色体）的分裂示意图，①～⑥代表细胞．若不考虑基因突变和交叉互换，请据图回答有关问题．
    （1）细胞①的名称
     
    ．
    （2）减数第二次分裂中染色体的行为特点主要是
     
    ．
    （3）①细胞中有
     
    条染色单体，细胞④中有
     
    对同源染色体，细胞⑤的细胞核中DNA含量是卵原细胞的
     
    ．
    （4）据图判断细胞⑥的基因组成为
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示不同条件下，光合作用速率的变化曲线，试分析：
    （1）C与B相比较，光合速率慢，是因为
     

    （2）A与B相比较，光合速率快，原因是
     
    ；但在弱光下，两者光合速率基本相同，这是因为
     

    （3）综合上述，限制光合作用速率的因素有
     

    （4）在弱光下限制因素是
     
    ，在较强光照下，限制因素是
     
    ．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案