练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    17．已知某植物花瓣的形态和颜色受两对独立遗传的等位基因控制，其中AA、Aa、aa分别控制大花瓣、小花瓣、无花瓣；BB和Bb控制红色，bb控制白色．下列相关叙述正确的是（　　）
    A．基因型为AaBb的植株自交，后代有6种表现型，9种基因型
    B．大花瓣与无花瓣植株杂交，后代出现白色小花瓣的概率为100%
    C．基因型为AaBb的植株自交，稳定遗传的后代有4种基因型4种表现型
    D．基因型为AaBb的植株自交，后代中白色小花瓣植株占$\frac{1}{8}$

    分析 根据题意分析可知：植物花瓣的形态和花瓣颜色受两对独立遗传的等位基因控制，因此在遗传过程中遵循基因的自由组合定律，且A对a是不完全显性，B对b是完全显性．所以红色大花瓣基因型是AAB_，白色大花瓣基因型是AAbb，红色小花瓣基因型是AaB_，白色小花瓣基因型是Aabb，无花瓣基因型是aa__．

    解答 解：A、基因型为AaBb的植株自交，Aa×Aa→子代表现型是3种，Bb×Bb→后代的表现型2种，但是基因型为aaB_和基因型为aabb的个体无花瓣，表型相同，因此后代有5种表现型，A错误；
    B、大花瓣（AA）与无花瓣（aa）植株杂交，后代基因型是Aa，不一定是白花小花瓣，可能是红色小花瓣，B错误；
    C、AaBb自交，能稳定遗传的个体是纯合子，基因型为AABB、AAbb、aaBB、aabb共4种，其中aaBB、aabb没有花瓣，因此属于同一种表现型，共3种表现型，C错误；
    D、基因型为AaBb的植株自交Aa×Aa→后代小花瓣为Aa的概率是$\frac{1}{2}$，Bb×Bb→后代为白色bb的概率是$\frac{1}{4}$，因此后代中白色小花瓣植株占$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{8}$，D正确．
    故选：D．

    点评 本题考查基因自由组合定律的应用，需要学生根据表现型正确写出相应的基因型，难度较大．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列关于细胞核的叙述正确的是（　　）
    A．核膜有两层，核孔为大分子出入的孔道，不具有选择透过性
    B．细胞核内可以进行DNA的复制、转录和翻译
    C．细胞核中的核仁同某种RNA的合成以及核糖体的形成密切相关
    D．真核细胞中的mRNA均在细胞核中合成，然后经核孔进入细胞质

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．果蝇是遗传学实验常用的材料，一对果蝇每代可以繁殖出许多后代．已知控制灰身（E）和黄身（e）相对性状的基因可能在常染色体上，也可能在X染色体上（Y染色体不含有相应基因）．某同学做了两组“灰身果蝇×黄身果蝇”杂交实验，在得到F1后，这两组杂交实验的亲本及记录每一组亲本各自性别的资料不慎丢失．观察发现F1雌果蝇都是灰身，试完成以下推断：
    ①若F1代雄果蝇都是黄身，则控制灰身和黄身相对性状的基因在X染色体上．
    ②若F1代雄果蝇都是灰身，则需继续让F1代雌、雄果蝇相互交配：若F2中雌性均为灰身，则控制灰身和黄身的基因在X染色体上．若F2中无论雌雄均有灰身和黄身，则控制灰身和黄身的基因在常染色体上．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．为了研究在大豆种子萌发和生长过程中糖类和蛋白质的相互关系，某研究小组在25℃、黑暗、无菌、湿润的条件下萌发种子，然后测定在不同时间种子和幼苗中相关物质的含量，结果如图所示．

    （1）在观察时间内，图中可溶性糖含量的变化是先增加，然后保持相对稳定．总糖含量变化是下降，蛋白质含量的变化是上升．
    （2）如果在同样条件下继续培养，预测图中曲线的最终变化趋势是下降，其原因是黑暗条件下无光合作用并且细胞呼吸消耗有机物．
    （3）在上述定量测定之前，进行了蛋白质含量变化的预测实验，请填充实验原理；判断实验步骤中画线部分是否正确，并更正错误之处；写出实验结果．
    ①实验原理：蛋白质与双缩脲试剂作用产生紫色反应，其颜色深浅与蛋白质含量成正比．
    ②实验步骤
    Ⅰ：将三份等量大豆种子分别萌发1、5、9d后取出，各加入适量蒸馏水，研碎、提取、定容后离心得到蛋白质制备液；
    Ⅱ：取3支试管，编号1、2、3，分别加入等量的萌发1、5、9d的蛋白质制备液；
    Ⅲ：在上述试管中各加入等量的双缩脲试剂A液和B液（按比例配制）的混合液a，振荡均匀后，在沸水浴中加热，观察颜色变化．b
    a：先加双缩脲试剂A液，混合均匀后，再加入双缩脲试剂B液．
    b：直接观察颜色变化．
    ③实验结果：1、2、3号试管中紫色依次加深．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．狗的卷毛对直毛为显性，为了判别一卷毛狗是杂合体还是纯合体，杂交试验应选用的另一亲本最好是（　　）
    A．纯合卷毛狗B．直毛狗C．杂合卷毛狗D．以上三种均可

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．假设某蝴蝶的触角棒形和正常形这对相对性状由Z和W染色体上一对等位基因控制，棒形（B）对正常形（b）为显性；控制蝴蝶的口器长短的基因只存在于Z染色体上，长口器（R）对短口器（r）为显性（如图所示）．
    （1）若只考虑触角这对性状的遗传：
    ①蝴蝶种群中雌蝴蝶的基因型除了有ZBWB（如图所示）和ZBWb外，还有ZbWB、ZbWb；
    ②现将两只触角棒形蝴蝶杂交，子代雄蝴蝶中既有棒形，又有正常形，雌蝴蝶全为棒形，则这两只蝴蝶的基因型是ZBZb、ZbWB；
    ③有一只ZZW的正常形蝴蝶，分析其变异的原因时发现：只可能是由某亲本形成配子时，在减数第二次分裂中染色体分配异常造成的．那么其双亲的基因型是ZBZb、ZBWb或ZBZb、ZbWb．
    （2）种群中有各种性状的雄蝴蝶，现有一只长口器棒状触角的雌蝴蝶（ZR-W-），要通过一次杂交实验判定它的基因型，应选择短口器正常形触角雄蝴蝶与该只蝴蝶交配，然后观察子代的性状表现．并根据后代表现，判断该雌性蝴蝶的基因型
    ①如果子代蝴蝶均为棒形触角，则该雌蝴蝶基因型为ZRB WB；
    ②如果子代长口器的蝴蝶均为棒形触角，短口器的蝴蝶均为正常触角，（或雄性蝴蝶均为长口器棒形触角，雌性均为短口器正常触角）则该蝴蝶基因型为ZRBWb（ZBWb）；
    ③如果子代③长口器的蝴蝶均为正常形触角，短口器的蝴蝶均为棒形触角，（或雄性蝴蝶均为长口器正常触角，雌性均为短口器棒形触角），则该蝴蝶基因型为ZRbWB（ZbWB）．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．分离筛选降解纤维素能力强的微生物对于解决秸秆等废弃物资源的再利用和环境污染问题具有理论和实际意义．研究人员从土壤和腐烂的秸秆中分离筛选出能高效降解纤维素的菌株，并对筛选出的菌株进行了初步研究．
    （1）对培养基进行灭菌的常用方法是高压蒸汽灭菌．为在培养基表面形成单个菌落，若以接种环为工具，则用平板划线法进行接种．
    （2）先将样品悬液稀释后涂在放有滤纸条的固体培养基上进行筛选得到初筛菌株．再将初筛菌株接种到以纤维素为唯一碳源的培养基培养2～5天，加入刚果红溶液后，依据出现的颜色反应进行筛选，观察菌落特征并测量透明圈直径与菌落直径．同时将初筛菌株制备成的菌液放入加有滤纸条的液体培养基中，恒温振荡培养8天，观察滤纸条的破损情况．结果见表．由表可知，8种菌株中1、3、7号菌株产酶能力较强，原因是此三种菌株透明圈直径与菌落直径的比都较高，且滤纸片破损程度高．
    菌株编号
    检测指标    		1号2号3号4号5号6号7号8号
    DP5.911.736.541.533.231.767.291.34
    滤纸破损+++++++++++++++++++++++++++++
    注：①DP=（D/d）2，其中d表示菌落直径（cm），D表示水解圈直径（cm）
    ②“+”为滤纸边缘膨胀，“++”为滤纸整齐膨胀并弯曲，“+++”为滤纸不定形“++++”为成团糊状“+++++”为半清状
    （3）为进一步研究1、3、7号菌株对秸秆降解的效果．分别用这三种菌株对秸秆进行处理，并在第5天和第10天对秸秆和秸秆中含有的纤维素、半纤维素以及木质素等组分的降解情况进行了测定．结果见图．

    由图分析可知，三种菌株对的半纤维素降解最强，与第5天结果相比，第10天秸秆各组分中纤维素的降解率变化最大．整体分析号菌株7的降解效果最好．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．对于转基因生物的安全性问题，下列哪一项是正确的（　　）
    A．禁止生产B．尽量减少种植面积
    C．应趋利避害，不能因噎废食D．还在研究当中，没有应用

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列关于生物多样性的叙述，正确的是（　　）
    A．生态系统多样性是物种多样性的保证
    B．大量引进国外物种是增加当地生物多样性的重要措施
    C．保护生物多样性最有效的措施是易地保护
    D．生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用，体现了其直接价值

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案