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    16．下列甲、乙、丙图分别是基因型为AaBb的某生物细胞的染色体组成和分裂过程中物质或结构变化的相关模式图．请据图回答问题：

    （1）图甲中处于有丝分裂中期的细胞是图①；含有一个染色体组的细胞是图③；图③分裂产生的子细胞名称是极体或卵细胞．
    （2）图甲中细胞①处于图乙AB段；图甲中，处于图乙HI阶段的细胞是③④．
    （3）图甲④中存在的等位基因是B与b，造成这一结果的可能原因是交叉互换或基因突变．图甲②代表的个体最多能产生4种染色体组合不同的配子．
    （4）图甲中对应图丙Ⅱ时期的细胞是①②，图丙中Ⅱ→I，完成了图乙中的BC段的变化．

    分析 分析甲图：①细胞含有同源染色体，且着丝点都排列在赤道板上，处于有丝分裂中期；②细胞细胞含有同源染色体，且同源染色体正在分离，处于减数第一次分裂后期；③细胞不含同源染色体，处于减数第二次分裂中期；④细胞不含同源染色体，处于减数第二次分裂后期．
    分析乙图：虚线之前表示有丝分裂过程，虚线之后表示减数分裂．
    分析丙图：a表示染色体、b表示染色单体、c表示DNA．Ⅰ中无染色单体，染色体：DNA=1：1，且染色体数目是体细胞的两倍，可代表有丝分裂后期；Ⅱ中染色体数目：染色单体数目：DNA含量=1：2：2，且染色体数目与体细胞相同，可代表有丝分裂前期、中期或减数第一次分裂全过程．

    解答 解：（1）图甲中，处于有丝分裂中期的细胞是图①，含有一个染色体组的细胞是图③．根据②细胞的不均等分裂可知，该生物的性别为雌性，所以图③分裂产生的子细胞名称是极体或卵细胞．
    （2）图甲中细胞①处于有丝分裂中期，对应于图乙中的AB段；图乙HI阶段表示减数第二次分裂，对应于图甲中③④．
    （3）图甲④中存在的等位基因是B与b，造成这一结果的可能原因是交叉互换或基因突变．图甲②含有2对同源染色体，代表的个体最多能产生22=4种染色体组合不同的配子．
    （4）根据分析可知，图丙a、b、c中表示DNA分子的是c；图丙Ⅱ可代表有丝分裂前期、中期或减数第一次分裂全过程，因此图甲中①②细胞对应图丙Ⅱ时期；图丙中Ⅱ→I表示有丝分裂后期，着丝点分裂，对应于图乙中的BC段．
    故答案为：
    （1）①③极体或卵细胞
    （2）AB           ③④
    （3）B与b          交叉互换或基因突变           4
    （4）①②BC

    点评 本题结合细胞分裂图、曲线图和柱形图，考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律，能准确判断图中各细胞的分裂方式及所处的时期；能准确判断乙图各区段形成的原因及所处的时期；准确判断图丙中a、b和c的名称及各组所代表的时期．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：2016届浙江嘉兴高三下学期教学测试（一）理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图是某家系甲、乙两种单基因遗传病的系谱图，其基因分别用H、h和T、t表示。甲病是伴性遗传病，II5不携带乙病的致病基因。在不考虑基因突变的情况下，下列叙述正确的是

    A．甲病为伴X显性遗传病，乙病为常染色体隐性遗传病

    B．II4的基因型为XHtXht或XHtXhT

    C．III7的致病基因来自于I1或I2

    D．III8两病皆患表明两对等位基因之间发生了基因重组

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    科目：高中生物 来源：2016届北京海淀区高三第二学期适应性练习理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    研究者将乳腺细胞M诱导成为乳腺癌细胞（记为Mc），研究细胞癌变后的代谢水平变化。

    （1）细胞癌变后，细胞表面的____________减少，使细胞粘着性降低，但增加了一些癌细胞特有的蛋白成分，所以可用____________的方法来鉴定细胞是否癌变。

    （2）实验一：研究者测定了M及Mc的葡萄糖摄取量，结果如图1。由图可知，Mc对葡萄糖的摄取量大约是M的____________倍。

    （3）实验二：研究者将一种作用于线粒体内膜的呼吸抑制剂加入到M和Mc细胞的培养液中，与____________细胞相比，计算获得图2所示数据。结果说明____________对该抑制剂更为敏感。由于该抑制剂抑制____________阶段，为确定癌变细胞的呼吸方式，研究者测定了乳酸在细胞培养液中的含量，发现Mc组的乳酸含量明显升高，可确定____________。

    （4）为了探究癌细胞发生这一代谢变化的原因，研究者测定了M和Mc中某种葡萄糖转运蛋白mRNA的量，结果见图3，这说明癌细胞通过____________来提高葡萄糖摄取量。

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．回答下列关于人体水平衡的问题．
    （1）水分子可以借助于细胞膜上的水通道蛋白跨膜运输．水分子也可以通过自由扩散的方式跨膜运输，但速度较慢，原因之一是水分子从磷脂分子的缝隙进出细胞，磷脂分子的尾部是疏水的．
    （2）有多种信息分子参与人体水平衡的调节，例如神经递质、抗利尿激素等．
    （3）抗利尿激素可促进肾小管和集合管快速重吸收水，其原理是：抗利尿激素与受体结合，经过信息转换，促使囊泡向靶细胞膜转移，囊泡膜上很可能含有水通道蛋白．
    （4）当人体饮水过多时，血液中抗利尿激素的浓度会下降，但由于存在反馈调节机制，血液中抗利尿激素的浓度依然能保持相对稳定．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列情况引起的变异属于基因重组的是（　　）
    A．同源染色体上等位基因的分离
    B．一条染色体的某一片段移接到另一条染色体上
    C．一种生物基因拼接到另一种生物的基因上
    D．DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或替换

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．某研究性学习小组在调查人群中的遗传病时，以“研究××病的遗传方式”为子课题下列调查的遗传病与选择的方法最合理的是（　　）
    A．研究猫叫综合征的遗传方式，在学校内随机抽样调査
    B．研究靑少年型糖尿病，在患者家系中调査
    C．研究白化病的遗传方式，在全市中抽样调查
    D．研究红绿色盲的遗传方式，在患者家系中调査

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．将分离后的S型有荚膜肺炎双球菌的蛋白质外壳与R型无荚膜的肺炎双球菌混合注入小白鼠体内，小白鼠不死亡，从体内分离出来的依然是R型肺炎双球菌；将分离后的S型肺炎双球菌的DNA与R型肺炎双球菌混合注入小白鼠体内，则小白鼠死亡，并从体内分离出了S型有荚膜肺炎双球菌．以上实验说明了（　　）
    A．S型的DNA可使R型肺炎双球菌转化为S型肺炎双球菌，说明了DNA是遗传物质
    B．R型的蛋白质外壳可诱导S型肺炎双球菌转化为R型肺炎双球菌
    C．R型的DNA可使小鼠死亡
    D．R型和S型肺炎双球菌可以相互转化

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．如表是某同学列出的分离土壤中微生物培养毡的配方，据此回答下列问题：
    培养基配方
    KH2PO41.4g
    Na2HPO42.1g
    MgS04•7H200.2g
    葡萄糖10.0g
    尿素1.0g
    琼脂15.0g
    将上述物质溶解后，用蒸馏水定容到1000mL
    （1）该培养基中提供氮源的物质是尿素，细菌能利用该氮源是由于体内能合成脲（催化尿素分解的）酶，将尿素分解成氨，使培养基的pH值升高（升高/降低）
    （2）在对分离的能分解尿素的细菌进行鉴定时，还需在培养基中加入酚红指示剂，若指示剂变红，说明有目的菌株存在．
    （3）为了测定微生物的数量，接种时应采用稀释涂布平板法，某同学在4个培养基上分别接种稀释倍数为106的土壤样液O．lmL，培养后菌落数分別为180、155、176、129个，则每毫升原土壤液中上述微生物的数量为，统计菌落数往往比实际活菌数低（填“低”“高”“基本一致”），原因是接种时当两个或多个细胞连在一起时，最终平板上观察到的只是一个菌落．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年北京丰台普通中学高三第一学期综合检测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于细胞学说的叙述不正确的是（ ）

    A．细胞学说创立后不需要再进行修正补充

    B．细胞学说使千变万化的生物界通过细胞这一共同的结构统一起来，使人们对生命的认识由个体水平进入到细胞水平

    C．细胞学说的创立过程主要是由施莱登和施旺两人完成的

    D．细胞学说的创立和达尔文进化理论的提出是十九世纪人类最伟大的发现，其意义不仅仅是生物学上的创举，更重要的是改变了人类的世界观

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