分析 变异分为不可遗传病的变异和可遗传的变异,其中可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异:
(1)基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换,这会导致基因结构的改变,进而产生新基因;
(2)基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的非等位基因重新组合,包括两种类型,①自由组合型:减数第一次分裂后期,随着非同源染色体自由组合,非同源染色体上的非等位基因也自由组合.交叉互换型:减数第一次分裂前期(四分体),基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组.此外,某些细菌(如肺炎双球菌转化实验)和在人为作用(基因工程)下也能产生基因重组.
(3)染色体变异包括染色体结构变异(重复、缺失、易位、倒位)和染色体数目变异.
解答 解:(1)从变异来源上看,该现象可能属于环境影响、基因突变或染色体变异.单纯受环境影响而遗传物质不改变的变异属于不可遗传的变异.
(2)若要通过杂交实验来区分该变异是环境影响的还是由基因突变引起的,可选择白眼雌果蝇与该白眼雄果蝇进行杂交,若是环境因素引起的,则后代中会出现红眼果蝇,若是基因突变引起的,则后代均为白眼果蝇,因此杂交后能通过观察F1的表现型得出结论.若要在杂交过程中同时看出该遗传是属于伴X染色体遗传还是属于常染色体遗传,可根据子代中性别为雌性的个体中是否出现白眼来判断.
(3)遗传物质发生改变引起的变异称为可遗传的变异,而可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异,其中只有染色体变异可通过显微镜观察到.
故答案为:
(1)染色体变异 不可遗传的
(2)白眼雌果蝇 能 若是环境因素引起的,则后代中会出现红眼果蝇,若是基因突变引起的,则后代均为白眼果蝇 子代 雌
(3)染色体变异
点评 本题考查生物变异,要求考生识记生物变异的类型,尤其是可遗传变异类型,能根据题干中信息准确答题,属于考纲理解和应用层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 图中的能量为ATP中活跃的化学能,其③数值最大 | |
| B. | B表示丙酮酸,其不能在细胞质基质中氧化 | |
| C. | E代表水,产生水的场所是线粒体内膜 | |
| D. | C代表[H],细胞呼吸中的[H]全部来自有机物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 生物a固定的太阳能是流经该生态系统的总能量 | |
| B. | 生物b同化的能量大约有50%传递给生物f | |
| C. | 生物f在该食物网中占有4个营养级 | |
| D. | 生物c与e、d与f之间存在竞争关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ④属于减数分裂,细胞内没有同源染色体 | |
| B. | ①②③细胞中均含有同源染色体 | |
| C. | 图②所示细胞将发生同源染色体分离、非同源染色体自由组合 | |
| D. | 图③所示细胞状态往往导致非等位基因的自由组合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 发挥作用后都失去活性 | |
| B. | 都具有信息传递的作用 | |
| C. | 都需要运输到靶细胞处才能发挥作用 | |
| D. | 能产生激素的细胞就一定能产生酶,此细胞可能会与神经递质结合 |
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