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9.图中的甲、乙图是渗透装置示意图,丙图是根毛细胞示意图,请根据甲、乙、丙三图回答下列问题:(甲图是发生渗透作用的初始状态,乙图是发生了较长时间的渗透作用之后,漏斗内外的水分子达到平衡时的状态.图中:①为清水,②为30%的蔗糖溶液,③为半透膜)

(1)典型的渗透装置必须具备两个条件:①具有半透膜,②膜两侧具有浓度差.丙图中④的名称为原生质层
(2)若把根毛细胞放入90%的蔗糖溶液中,它会出现质壁分离,过一段时间再放入清水中,此时根毛细胞与上题中放入清水中的变化一样吗?不一样为什么?过一段时间再放入清水中,由于蔗糖溶液浓度过高,根毛细胞失水过多,导致根毛细胞死亡,不能出现质壁分离后的复原现象.

分析 1、分析图甲和乙,①表示烧杯中的液体,②表示漏斗中的液体,③表示半透膜;漏斗液面上升了,说明漏斗内溶液浓度高.
2、分析图丙,①表示细胞膜,③表示液泡膜,②表示两膜间的细胞质,④表示原生质层.
3、渗透作用是指水分子等溶剂分子通过半透膜从低浓度一侧运输到高浓度一侧;条件是半透膜和浓度差.
4、质壁分离的原因分析:外因:外界溶液浓度>细胞液浓度;内因:原生质层相当于一层半透膜,细胞壁的伸缩性小于原生质层.

解答 解:(1)渗透作用发生的条件是具有半透膜、半透膜两侧溶液具有浓度差.丙图中④的名称为原生质层,由①细胞膜、③液泡膜、②两膜间的细胞质组成.
(2)若把根毛细胞放在90%的蔗糖溶液中,它会出现质壁分离现象,过一段时间再放入清水中,由于蔗糖溶液浓度过高,根毛细胞失水过多,会导致根毛细胞死亡,不能出现质壁分离复原现象.
故答案为:
(1)具有半透膜    膜两侧具有浓度差     原生质层
(2)质壁分离   不一样    过一段时间再放入清水中,由于蔗糖溶液浓度过高,根毛细胞失水过多,导致根毛细胞死亡,不能出现质壁分离后的复原现象

点评 本题考查物质进出细胞的方式的综合、细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.如图为基因指导蛋白质合成过程的示意图,①表示过程,甲、乙、丙表示不同的物质.下列相关叙述正确的是(  )
A.过程①表示转录,此过程的产物只能是mRNA
B.基因可通过控制蛋白质的合成,从而直接控制生物性状;也可通过控制酶的合成来控制代谢过程,从而控制生物性状
C.丙段中的10个氨基酸,对应甲中碱基是60个
D.一种乙可以转运多种氨基酸

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.如图是某种植物的细胞亚显微结构示意图,请据图回答:([]内填标号,横线上填文字,标号与文字全对才给分)
(1)细胞内具有双层膜结构的有⑥⑦10(填结构的序号),细胞内具有单层膜的细胞器有③⑤⑨(填结构的序号).
(2)图中⑤所指的是高尔基体,其功能是对来自[⑨]内质网的蛋白质进行加工、分类和包装.
(3)图中能被健那绿染液染成蓝绿色的结构是⑥(填标号),该结构的主要功能是细胞进行有氧呼吸的主要场所.
(4)如果给花卉一次施肥过多,导致外界溶液浓度大于[11]细胞液的浓度,会使细胞
发生[①]原生质层与细胞壁的分离,花卉出现萎蔫甚至烧苗.
(5)在细胞分裂间期,被碱性染料染成深色的结构是[13]染色质,其主要成分是蛋白质和DNA,细胞分裂时,细胞核解体,该物质高度螺旋化,缩短变粗,成为光学显微镜下清晰可见的染色体.
(6)若该图是大肠杆菌的结构模式图,则在细胞结构方面最显著的区别是没有[10]核膜;细胞中只有[⑧]核糖体 一种细胞器.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.请根据以下有关概念的相互关系图作答:
(1)图中数字所表示的物质和字母所代表的过程分别是:
①基因;③mRNA(或RNA);④酶(或酶、激素);b表示翻译过程.
(2)已知某基因片段碱基排列如图.由它控制合成的多肽中含有“-脯氨酸-谷氨酸-谷氨酸-赖氨酸-”的氨基酸序列.(脯氨酸的密码子是CCU、CCC、CCA、CCG;谷氨酸的是GAA、GAG;赖氨酸的是AAA、AAG;甘氨酸的是GGU、GGC、GGA、GGG.)

翻译上述多肽的mRNA是由该基因的②链转录的.此mRNA的碱基排列顺序是:-CCUGAAGAGAAG-(或-GGCCUGAAGAGAAGU-).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.下列关于物质跨膜运输的叙述,错误的是(  )
A.肌肉细胞积累K+需要消耗能量
B.细胞对离子的吸收具有选择透过性
C.液泡中能积累大量离子是由于液泡膜不具有选择透过性
D.叶肉细胞产生的氧气扩散到相邻细胞被利用至少需要穿过6层磷脂双分子层

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.下列关于内环境稳态的叙述,错误的是(  )
A.内环境的理化性质是恒定不变的
B.内环境稳态是机体在神经系统的调节下,通过各器官、系统的协调活动共同维持的
C.内环境的化性质是相对稳定的
D.在正常情况下,内环境的各项理化性质是经常处于变动之中的,但都是保持在适宜的范围内

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.如图是甲状腺激素分泌调控模式图,请回答下列问题:

(1)图中的“激素Ⅰ”和“激素Ⅱ”分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素.
(2)由图示可知,人体内的甲状腺激素分泌的分级调节中,存在着反馈机制.
(3)图中的“(+)”和“(一)”分别表示促进和抑制.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.果蝇是遗传学研究的材料,其以便于培养、繁殖较快、相对性状明显等特点成为遗传学家研究的模式生物.已知果蝇的红眼(B)和白眼(b)性状为单基因遗传,请回答以下问题:
(1)摩尔根最初在研究果蝇时发现纯系红眼果蝇中出现了一只白眼雄果蝇.从变异来源上看,该现象可能属于环境影响、基因突变或染色体变异.单纯受环境影响而遗传物质不改变的变异属于不可遗传的变异
(2)若要通过杂交实验来区分该变异是环境影响的还是由基因突变引起的,可选择与之杂交的个体表现型为白眼雌果蝇,杂交后能否仅观察F1的表现型得出结论?能;原因是若是环境因素引起的,则后代中会出现红眼果蝇,若是基因突变引起的,则后代均为白眼果蝇.若要在杂交过程中同时看出该遗传是属于伴X染色体遗传还是属于常染色体遗传,可根据子代中性别为雌(雌/雄)性的个体中是否出现白眼来判断.
(3)若已经确认该果蝇遗传物质发生了变化,且能通过显微镜观察到是复眼细胞中X染色体的异常所致,则该白眼雄果蝇的变异应属于染色体变异.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.图甲至图丙表示真核生物遗传信息的传递和表达过程,据图回答相关问题:

(1)图中甲、乙、丙分别代表遗传信息传递和表达的复制、转录和翻译过程,其中乙发生的主要场所是细胞核.
(2)三图中表示脱氧核苷酸长链的字母是A、B、P、T(选填A、B、C、D、P、T);三图中不可能发生A-T配对的是图丙.
(3)由于基因中一个碱基对发生替换,而导致图丙过程合成的肽链中第8位氨基酸由亮氨酸(密码子有AUU、AUC、AUA)变成苏氨酸(密码子有ACU、ACC、ACA、ACG),则该基因的这个碱基对替换情况是A-T替换为G-C.
(4)若图丙合成的产物由n个氨基酸组成,则指导其合成的mRNA的碱基数至少为3n.
(5)人体不同组织细胞的相同DNA分子内进行图乙过程的片段不完全相同(填“都相同”“都不同”或“不完全相同”),其原因是基因的选择性表达.

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