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    2．图1表示在神经突触中γ-氨基丁酸的作用机理；图2是某种局部麻醉药在神经兴奋传递过程中的作用机理，此种局麻药单独使用时不能通过细胞膜，如与辣椒素同时注射才会发生如图所示效果．下列分析不正确的是（　　）
    A．γ-氨基丁酸与突触后膜的受体结合，促进Cl-内流，抑制突触后膜产生兴奋
    B．局麻药作用于突触后膜的Na+通道，阻碍Na+内流，抑制突触后膜产生兴奋
    C．神经突触能实现电信号→化学信号→电信号的转变，该过程需要能量
    D．局麻药和γ-氨基丁酸的作用效果和作用机理一致，都属于抑制性神经递质

    分析 神经纤维未受到刺激时，K+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，Na+内流，其膜电位变为外负内正．神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突．

    解答 解：A、由图1知，γ-氨基丁酸与突触后膜的受体结合，Cl-通道打开，促进Cl-内流，抑制突触后膜产生兴奋，A正确；
    B、根据图2可知：局麻药在辣椒素的作用下进入细胞，作用于突触后膜的Na+通道，阻碍Na+内流，从而抑制突触后膜产生兴奋，B正确；
    C、在神经元之间存在着突触的结构，兴奋以局部电流的形式传至此处时，神经递质由突触前膜释放，作用于突触后膜，使突触后膜产生电位变化，故神经突触可以实现兴奋由电信号到化学信号再到电信号的转变，且递质的释放是胞吐作用，需要消耗能量，C正确；
    D、局麻药和γ-氨基丁酸的作用效果相同，作用机理不同，且神经递质是生物体产生的物质，局麻药不是神经递质，D错误．
    故选：D．

    点评 本题考查神经兴奋在突触间传递过程的相关知识，意在考查学生获取信息的能力和运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．孟德尔是遗传学的奠基人，发现了遗传两大定律．孟德尔成功的原因不包括（　　）
    A．选择豌豆作为实验材料B．对相对性状遗传研究从多对到一对
    C．科学设计实验程序D．运用统计学方法分析实验结果

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．下列关于基因工程的叙述，正确的是（　　）
    A．为育成抗除草剂的作物新品种，导入抗除草剂基因时只能以受精卵为受体
    B．基因工程经常以抗菌素抗性基因为目的基因
    C．细菌质粒是基因工程常用的运载体
    D．通常用一种限制酶处理含目的基因的DNA，用另一种限制酶处理运载体DNA

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．科研人员剪取A、B两种植物的叶片各10cm2，分别放置在两个容积为1L的密闭玻璃小室中，在6千勒克斯的光强度下，测得小室中1小时内CO2的浓度变化如图甲所示；用多组同样的装置在不同光强度下重复实验，每组均在第60min时测定小室中CO2的浓度，通过计算得到两种植物叶片不同光强度下1小时CO2的吸收量，结果如图乙所示（不考虑温度对呼吸速率的影响）．请据图分析回答：

    （1）叶绿体是光合作用的场所，它通过众多的类囊体来扩展受光面积，内部的巨大膜表面上分布着吸收光能的色素分子和进行光合作用所必需的酶．
    （2）图甲显示，A、B两种植物所处的密闭小室中CO2浓度变化趋势均是逐渐降低，其原因是光合作用大于呼吸作用消耗了小室中的二氧化碳．第60min以后，两个密闭小室中CO2浓度不再发生变化，原因是叶片的光合作用与呼吸作用强度相等．
    （3）图乙中表示A植物的曲线是②；图乙所示的实验条件下，能使一种植物积累有机物，另一种植物消耗有机物的光照强度范围约在1～2千勒克斯之间．
    （4）图甲中叶片B每10min光反应产生[H]的速率大于第50min时；第60min时叶片B固定CO2的速率大于叶片A．．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．如图甲为绿藻细胞中光合作用过程简图，图乙为适宜温度条件下绿藻光合速率与光照强度的关系，图丙为25℃条件下，将绿藻置于密闭玻璃容器中，每2h测一次CO2浓度变化情况（假设细胞呼吸强度恒定）．回答下列问题：

    （1）图甲中吸收光能的色素位于叶绿体的类囊体薄膜，细胞利用D的具体场所是线粒体内膜，E-F过程的中间产物是C3和C5．
    （2）图乙中光照强度相对值大于7时，限制光合作用的主要环境因素是CO2浓度．该实验能否确定叶绿体产生O2的最大速率相对值？不能．若能，最大值为多少？若不能，请说明理由．没有测定黑暗中细胞呼吸的速率
    （3）图丙所示实验中有2小时是没有光照的，这个时间段是2～4h，实验12小时后绿藻干重变化情况是基本不变．
    （4）图丙实验过程中4-6h平均光照强度小于（填“小于”、“等于”或“大于”）8～10h平均光照强度，判断依据是两时间段内细胞呼吸与光合作用强度相等，但是4～6小时CO2浓度较大，所以光照较低．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．为研究赤霉素、乙烯对花芽性别分化和茎生长的影响，以雌雄同株异花的苎麻为材料进行相关实验，结果统计如下表所示
    赤霉素或乙烯
    浓度（mg/L）    		雌花率=雌花数/开花总数茎生长的增高率=（实验组-对照组）/对照组
    赤霉素乙烯赤霉素乙烯
    00.4950.49500
    500.1810.5890.379-0.0083
    1000.217  0.680.575-0.0765
    下列对该实验结果的分析中，错误的是（　　）
    A．赤霉素可促进苎麻雄花分化和茎的生长
    B．赤霉、乙烯对苎麻细胞基因表达均有影响
    C．乙烯对苎麻茎生长具有抑制作用
    D．乙烯能抵消赤霉素促进苎麻雌花分化的作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．如图1为高等绿色植物光合作用图解，请根据图作答．

    （1）图中Ⅰ阶段必须在有光（填“有光”/“无光”）条件下才能进行，故称为光反应阶段，该阶段进行的部位是叶绿体类囊体薄膜．
    （2）科学家利用同位素标记法证明光合作用释放的02来自[②]H2O．
    （3）图中Ⅰ阶段为Ⅱ阶段提供[H]和[③]ATP，叶绿体中Ⅰ阶段产生的[H]参与反应的场所在叶绿体基质．不需要酶参加的过程是①（写编号）
    （4）在适宜条件下正常生长的绿色植物，若突然减少[④]CO2的供应，则（CH20）生成量将减少（填“增加”/“减少”/“不变”）．
    （5）图2表示植物光合作用与环境因素之间的关系，图2中B点表示光合作用速率与呼吸作用速率达到相等，当植物缺镁时，B点将右移（左移/右移）．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北衡水高二下学期一调考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图所示。下列分析正确的是

    A．光照相同时间，35℃时光合作用制造的有机物的量与30℃时相等

    B．光照相同时间，在20℃条件下植物积累的有机物的量最多

    C．温度高于25℃时，光合作用制造的有机物的量开始减少

    D．光合作用制造的有机物的量与呼吸作用消耗的有机物的量在30℃-35℃

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列关于人体内环境稳态与调节的叙述，错误的是（　　）
    A．垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运送到甲状腺
    B．人体遇冷时，甲状腺激素和肾上腺素均可参与机体产热调节
    C．胰岛素和胰高血糖素的分泌主要受血糖浓度的调节，也受神经调节
    D．正常人的血浆pH为7.35-7.45，这与HCO3、HPO42*等离子参与调节有关

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