| A、动物细胞融合与植物体细胞杂交相比,诱导融合的方法、所用的技术手段、所依据的原理均相同,都能形成杂种细胞和杂种个体 |
| B、在进行组织培养时,由根尖细胞形成愈伤组织的过程中,可能发生细胞脱分化,还可能发生染色体变异或基因突变,而不发生基因重组 |
| C、利用花药离体培养得到单倍体植株、从紫草的愈伤组织中提取紫草素、利用细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株,都利用了植物组织培养技术;而利用秋水仙素处理萌发的种子或者幼苗得到多倍体植株则没有采用植物组织培养技术 |
| D、试管婴儿实质就是体外受精和胚胎移植的产物,但不能使不产生精子或者卵细胞的夫妇得到自己的孩子 |
科目:高中生物 来源: 题型:
| A、甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节 |
| B、甲状腺激素分泌增多时,机体耗氧量和产热量都增加 |
| C、促甲状腺激素只作用于甲状腺,而甲状腺激素可作用于多种器官 |
| D、血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状激素释放激素分泌减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、④可以直接进入A、C |
| B、O2、葡萄糖、血浆蛋白和生长激素都是①的成分 |
| C、①②④构成了内环境 |
| D、当D结构堵塞时液体②会增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、蛋白质合成增加,葡萄糖利用增加 |
| B、蛋白质合成增加,葡萄糖利用减少 |
| C、蛋白质合成减少,葡萄糖利用增加 |
| D、蛋白质合成减少,葡萄糖利用减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、印记学习 | B、模仿学习 |
| C、本能行为 | D、判断和推理 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、yyRr | B、YyRR |
| C、yyRR | D、YYRr |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、②④⑤ | B、②⑤⑥ |
| C、①③④ | D、①③⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、无机盐在生物体的生命活动中是不可缺少的 |
| B、蒸馏水不含营养物质 |
| C、蒸馏水可增大细胞中自由水比例,使细胞代谢加快,加剧病情 |
| D、生理盐水能维持人体内环境渗透压的稳定,防止细胞过度吸水 |
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