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【题目】如图为某反射弧的模式图.为了验证某药物只能阻断兴奋在神经元之间的传递,而不能阻断兴奋在神经纤维上的传导.下列实验操作中不需要做的是(

A.不放药物时,刺激B处,观察现象
B.药物放在B处,刺激C处,观察现象
C.药物放在A处,刺激B处,观察现象
D.药物放在C处,刺激B处,观察现象

【答案】B
【解析】解:根据题意和图示分析可知:
A、B处为传入神经,不放药物时,刺激B处,观察现象,如果效应器有反应,说明反射弧是完好的,A需要做;
B、C处是传出神经,刺激C处,效应器有反应,与药物放在B处无关,而且兴奋在神经元之间的传递是单向的,B不需要做;
C、A处为突触结构,B处为传入神经;药物放在A处,刺激B处,观察现象,如果效应器有反应,说明药物不能阻断兴奋在神经元之间的传递,如果效应器没有反应,说明药物能阻断兴奋在神经元之间的传递,C需要做;
D、药物放在C处,刺激B处,观察现象,如果效应器有反应,说明药物不能阻断兴奋在神经纤维上的传导;如果效应器没有反应,说明药物能阻断兴奋在神经纤维上的传导,D需要做;
故选:B.
神经调节的基本方式是反射,是通过反射弧完成的.反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成.兴奋在神经元之间的传递是通过突触进行的;递质与突触后膜上的受体结合,受体的化学本质是糖蛋白.神经递质存在于突触前膜的突触小泡中,只能由突触前膜释放,然后作用于突触后膜,因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】回答利用农杆菌转化法培育转基因植物的相关问题:

(1)培育转基因植物过程的核心步骤是构建基因表达载体,其目的是使目的基因在受体细胞中 , 并且可以通过复制遗传给下一代,同时,使目的基因表达和发挥作用.
(2)构建基因表达载体时,可利用DNA连接酶连接被限制酶切开的 键.
(3)组成基因表达载体的单体是 .基因表达载体中的启动子是 识别和结合的部位,这种结合完成后才能驱动目的基因通过 (填过程)合成mRNA.
(4)用两种限制酶XbaI和SacI(两种酶切出的黏性末端不同)切割某DNA,获得含目的基因的片段.若利用该片段构建基因表达载体,应选用下图中的何种Ti质粒?
(5)将受体细胞培养成植株需要应用 技术,该技术的理论依据是

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某山区于24年前发生过森林火灾,焚毁所有树木.历经长期消长之后,研究人员于近年在该地进行生态调查,得得结果见下表,表内数字为各树种不同树龄(年)的株数.请回答下列问题:

树龄(年)
株数
树种

1﹣2

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9﹣10

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1

(1)森林火灾过后24年中,原地点发生的群落演替属于 演替,该演替过程可以说明生态系统具一定的 能力.
(2)目前该山区中丙种群增长情况是如图曲线中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的 时期.

(3)此森林四种不同树种种间关系是 ,四种不同树种为生态系统中其他生物的生存提供所需的

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关内环境和稳态的叙述,正确的是(

A.在人体与生态系统中,稳态的维持都以正反馈调节为基础
B.内环境的稳态就是指①③④中温度、渗透压及pH的相对稳定
C.①中的蛋白质含量高于④中的,其最终汇入血浆参与血液循环,若淋巴管阻塞会引起组织水肿
D.若②为脑细胞,则a处的氧气浓度高于b处;若②为肌肉细胞,则a处的葡萄糖浓度高于b处

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某同学进行实验并记录结果如下,其中错误的是(  )

A. 用高倍镜观察苔藓的叶肉细胞,可以看到叶绿体均匀分布

B. 观察根尖细胞有丝分裂的实验中使用的染色剂为龙胆紫或醋酸洋红

C. 甲基绿吡罗红染色剂可以将RNA染成绿色,DNA染成红色

D. 健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料,它可把活细胞中的线粒体染成蓝绿色

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图表示雄果蝇体内某细胞分裂过程中,细胞内每条染色体DNA含量变化(甲曲线)及与之对应的细胞中染色体数目变化(乙曲线).下列说法不正确的是(  )
A.CD与FG对应的时间段,细胞中均含有两个染色体组
B.D点所对应时刻之后,单个细胞中可能不含Y染色体
C.EF所对应的时间段,DNA含量的变化是由于同源染色体的分离
D.BD对应的时间段,可发生姐妹染色单体相同位点上的基因变化

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下面是有关人体血液中胰岛素和胰高血溏素对血糖浓度变化影响的叙述,其中正确的是

A. 当小肠大量吸收葡萄糖时,胰岛A细胞分泌的胰高血糖素减少

B. 若数小时未进食,胰岛B细胞分泌的胰岛素会增加

C. 胰高血糖素会刺激肌肉细胞从血浆中吸收葡萄糖

D. 高浓度的胰岛素会刺激肝脏分解糖元

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】假说一演绎法是现代科学研究中常用的一种方法,下列属于孟德尔在发现遗传学两大定律时的演绎过程的是( )

A. F2出现了“31”推测生物体产生配子时,成对遗传因子彼此分离

B. F1产生配子时成对遗传因子分离,则F2中三种基因型个体比例接近121

C. F1产生配子时成对遗传因子分离,则测交后代会出现两种性状比例接近11

D. 若遗传因子位于染色体上,则遗传因子在体细胞中成对存在

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】生物体内运输Mg2+Ca2+的主要介质是( )

A. B. 无机盐 C. 葡萄糖 D. 磷脂

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