| A. | 三倍体转基因鲤鱼与正常鲤鱼杂交,进而导致自然种群被淘汰 | |
| B. | 运载体的标记基因可能指导合成有利于抗性进化的产物 | |
| C. | 目的基因本身编码的产物可能会对人体产生毒性 | |
| D. | 目的基因通过花粉的散布转移到其他植物体内,从而可能打破生态平衡 |
分析 转基因生物的安全性问题:食物安全(滞后效应、过敏源、营养成分改变)、生物安全(对生物多样性的影响)、环境安全(对生态系统稳定性的影响).
生物安全:①转基因植物扩散到种植区外变成野生种或杂草,②转基因植物竞争能力强,可能成为“入侵的外来物种”,③转基因植物的外源基因与细菌或病毒杂交,重组出有害的病原体,④可能使杂草成为有抗除草剂基因的“超级杂草”.
解答 解:A、三倍体转基因鲤鱼不能产生可育配子,不能与正常鲤鱼杂交,A错误;
B、运载标记基因(如抗生素基因)多为抗生素基因,可能指导合成有利于抗性进化的产物,B正确;
C、目的基因如杀虫基因,本身编码的产物可能会对人体产生毒性,C正确;
D、目的基因通过花粉的散布转移到其他植物体内,造成基因污染,D正确.
故选:A.
点评 本题考查对转基因生物的安全性问题的认识,深入认识转基因生物的安全性问题是正确解答该题的关键,试题难度一般.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 基因突变虽对多数个体不利,但有利的基因突变决定了生物进化的方向 | |
| B. | 进化的基本单位不是生物个体,而是生物的种群 | |
| C. | 二倍体西瓜与四倍体西瓜可以杂交,所以它们之间不存在生殖隔离 | |
| D. | 隔离是形成新物种的必要条件,也是生物进化的必要条件 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 直接通过分子水平改造蛋白质 | B. | 直接改造相应的mRNA | ||
| C. | 对相应的基因进行操作 | D. | 重新合成新的基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 在一个种群中,若仅考虑一对等位基因,可有6种不同的交配类型 | |
| B. | 杂合子自交的后代都是杂合子 | |
| C. | 若要鉴别和保留纯合的抗锈病(显性)小麦,最合理的方法是自交 | |
| D. | 通过测交可以推测被测个体产生配子的种类和比例 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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