| A、该蜣螂与普通蜣螂肯定已经产生了生殖隔离 |
| B、蜣螂种群的基因库没有发生改变 |
| C、该蜣螂属于消费者不属于分解者 |
| D、该蜣螂头部和后腿结构发生变化,是自然选择的结果 |
科目:高中生物 来源: 题型:
| A、利用基因突变原理培育成青霉素高产菌株和生产人胰岛素的酵母菌 |
| B、利用染色体变异可以培育含糖量高的甜菜和三倍体无籽西瓜等 |
| C、利用基因重组原理可以培育高产抗病小麦 |
| D、利用基因工程手段培育转基因奶牛和超级绵羊等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、①⑦⑧ | B、①②⑥⑧ |
| C、①③④⑦ | D、①②⑥⑦⑧ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、在白天和夜晚的相同时间内,棉苗的吸水量有差异 |
| B、在白天和夜晚的相同时间内,棉苗对Ca2+的吸收量有差异 |
| C、在相同的时间内,棉苗吸收K+的量与吸收Ca2+的量有差异 |
| D、在相同的时间内,棉苗吸收水的量与吸收Ca2+的量有差异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、该植物一定是二倍体,该细胞进行减数第二次分裂 |
| B、此细胞中有2条染色体,4个DNA分子 |
| C、若此细胞的①、②染色单体中分别含有A、a基因,则该细胞在分裂过程中一定发生了基因突变 |
| D、若该植物为二倍体,其体细胞中含2N条染色体,则测定该植物单倍体基因组时应测定N条染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、①可以用于表示细胞分裂的前期 |
| B、染色体螺旋化程度最高可在①时 |
| C、间期用②表示最恰当 |
| D、③可表示细胞分裂完成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、图甲所示为染色体DNA上的基因表达过程,需要多种酶参与 |
| B、红霉素影响核糖体在mRNA上的移动,故影响翻译过程 |
| C、图乙中的②③可表示图甲所示过程 |
| D、图乙中涉及碱基A与U配对的过程为②③④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、50% 100% |
| B、25% 50% |
| C、25% 100% |
| D、50% 50% |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、1:1 | B、1:2 |
| C、2:1 | D、3:1 |
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