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    胰岛素分子出细胞的方式及是否需要能量（　　）
    A、主动运输、需要能量
    B、胞吐、不需要能量
    C、胞吐、需要能量
    D、协助扩散、不需要能量
    考点：胞吞、胞吐的过程和意义,物质跨膜运输的方式及其异同
    专题：
    分析：胰岛素排除细胞的方式是胞吐过程，依赖于生物膜的流动性，也需要能量．
    解答： 解：A、胰岛素是大分子，排除细胞的方式不是跨膜运输，A错误；
    B、胰岛素通过胞吐运输需要能量，B错误；
    C、胰岛素排除细胞的方式是胞吐过程，需要能量，C正确；
    D、由A分析可知，D错误．
    故选：C．
    点评：本题的知识点是物质跨膜运输的方式，胞吐的过程和意义，对于相关知识点的理解是解题的关键．
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列哪项不会使酶的分子结构遭到破坏而失去活性（　　）
    A、高温B、低温C、过酸D、过碱

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于酶的叙述，不正确的是（　　）
    A、酶是活细胞产生的一类具有生物催化作用的有机物
    B、酶的催化作用具有专一性和高效性
    C、过酸、过碱的外界条件都能使酶的分子结构遭到破坏而失去活性
    D、酶的组成元素均为C、H、O、N

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列仅属于植物细胞有丝分裂特征的是（　　）
    A、由两组中心粒发出的星射线形成纺锤体
    B、分裂间期染色体进行复制
    C、分裂中期，着丝点排列在赤道板上
    D、分裂末期，细胞中部形成细胞板

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    与示意图有关的叙述中，正确的是（　　）
    A、若甲代表农田害虫，a为施用农药，则b、c可分别代表害虫抗药性变异增强和害虫种群数量减少
    B、若甲代表人体下丘脑，a为血浆渗透压下降，则b、c可分别代表产生渴觉和尿液量减少
    C、若甲代表人体B淋巴细胞，a为抗原刺激，则b、c可分别代表效应B细胞和记忆细胞
    D、若甲代表棉铃虫种群，a为诱捕雄虫，则b、c可分别代表性别比例失调和种群密度提高

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列平末端属于同一种限制酶切割而成的是（　　）
    A、②④B、③④C、②③D、①③

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于人体细胞中ATP的叙述，正确的是（　　）
    A、ATP在人体细胞中含量不高但与ADP相互转换速度快
    B、ATP 在人体细胞中普遍存在且含量很高
    C、它含有三个高能磷酸键
    D、ATP减少时，可由ADP在不依赖其他物质的条件下直接形成

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将一植株放在密闭玻璃罩内，置于室外一昼夜，获得实验结果如图所示．请回答下列问题：

    （1）图二中的b点对应于图一中的
     
    点，导致图二曲线在b点上升的原因是
     
    ．
    （2）图一中的C点对应于图二中的
     
    点，其生理含义是
     
    ．
    （3）到达图二中
     
    点时，植物体积累的有机物最多．i点时植物的生理状态是
     
    ．
    （4）图一中曲线DE段玻璃罩内CO2浓度下降减慢，原因是
     
    ．
    （5）图一中F点表示玻璃罩内CO2浓度最低，完成右图，用箭头表示此时叶肉细胞中气体的流动方向，并注明气体名称．（画在答题纸上）
    （6）经过这一昼夜之后，植物体的有机物含量会
     
    ．（填“增加”、“减少”或“不变”）

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    2011年11月，武汉大学的科学家将人的血清白蛋白基因导入水稻体内合成了人的血清白蛋白，这种蛋白质的生理活性和人体自然产生的这类物质是完全一致的．结合图示回答转基因水稻培育过程的相关问题．

    （1）限制酶MunⅠ和限制酶EcoRⅠ的识别序列及切割位点分别是-C↓AATTG-和-G↓AATTC-．为保证重组质粒表达载体的准确构建，用
     
    切割质粒，用
     
    切割含目的基因的DNA分子，用
     
    连接目的基因和质粒．
    （2）②过程将目的基因导入受体细胞的方法称为
     
    ．
    （3）③经历的生理过程主要有
     
    和
     
    两个阶段．培育出转基因水稻完整个体所依据的生物学原理是
     
    ．
    （4）基因工程的最后步骤是目的基因的检测与鉴定，在此步骤可对培育的植株进行分子水平的检测，可检测的物质有
     
    、
     
    、
     
    ．

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