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【题目】假说—演绎法的一般程序是(  )

A. 观察实验、发现问题→分析问题、提出假说→演绎推理、实验检验→得出结论

B. 个案研究→综合比较→提出假说→归纳结论

C. 发现问题、分析问题→提出假说、设计实验→观察实验、验证假说→归纳总结

D. 个案研究→发现问题→提出假说→归纳综合

【答案】A

【解析】

孟德尔运用假说演绎法得出基因的分离定律和基因的自由组合定律,摩尔根运用假说演绎法提出基因在染色体上。

假说演绎法的一般步骤:观察实验、发现问题→分析问题、提出假说→演绎推理、实验检验→得出结论。综上所述,BCD不符合题意,A符合题意。故选A

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列生物学含义能用图的数学模型表示的是

A. 水稻光合作用强度随光照强度的变化

B. 酶促反应速率随着反应物浓度的变化

C. 质壁分离复原过程中细胞的吸水能力

D. 根尖细胞吸收K+速率随O2浓度的变化

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】地震发生时,灾民们面对的困难不仅仅是恶劣的自然环境,还有食物、饮用水的缺乏和各种疾病。下列相关叙述错误的是

A. 灾民中许多人都出现了全身浮肿的现象,可能的原因是体内严重缺少蛋白质

B. 灾民体内的抗利尿激素分泌增加,导致肾小管和集合管重吸收水的能力减弱

C. 因饮水不足,灾民机体细胞外液渗透压升高

D. 在寒冷环境中,灾民的产热量等于散热量

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在某严格自花传粉的二倍体植物中,野生型植株的基因型均为AA(无A基因的植株表现为矮化植株)。现发现甲、乙两株矮化突变体植株的相关基因在同源染色体上的位置如图所示,矮化程度与a基因的数量呈正相关。下列相关叙述,错误的是

A. 甲突变体植株在产生配子的过程中,一个四分体最多含有4个a基因

B. 乙突变体植株产生的原因可能是在甲突变体植株的基础上发生了染色体结构变异

C. 甲突变体植株产生的根本原因是基因突变,其自交后代只有一种矮化植株

D. 若各类型配子和植株均能成活,则乙突变体植株自交后代中存在两种矮化植株

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】根据所给信息,回答有关问题:

Ⅰ某植物的花色受独立遗传的两对基因A/a、B/b控制,这两对基因与花色的关系如下图所示,回答有关问题:

    

根据图中信息,只有当___________时,该植物的花色才表现为红色,若基因型为AABB的个体与基因型为aabb的个体杂交得到F1,理论上F1的自交后代中花色的表现型及比例是________________

Ⅱ下图是一个苯丙酮尿症家族系谱图:

    

(1)请根据上图判断苯丙酮尿症遗传方式,并说明你的判断依据_______________

(2)现需要从第Ⅳ代个体中取样(血液、皮肤细胞、毛发等)获得该缺陷基因,请选出提供样本的较合适个体,并分析选与不选的原因。______________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】具有n对等位基因且均为杂合的个体,能产生的配子种类有( )

A. 2nB. 4nC. 2nD. 3n

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于胰岛素和胰高血糖素的叙述,正确的是

A. 饥饿时,胰高血糖素分泌增加,促进肝糖原和肌糖原分解

B. 胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖

C. 胰岛素由胰岛A细胞分泌,胰高血糖素由胰岛B细胞分泌

D. 大量口服胰岛素,可使血糖快速降低而使机体表现出低血糖症状

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图曲线b表示在最适温度、最适pH条件下,反应物浓度与酶促反应速率的关系.据图分析正确的是( )

A. 增大pH,重复该实验,AB点位置都不变

B. B点后,升高温度,酶活性增加,曲线将呈现c所示变化

C. 酶量增加后,图示反应速率可用曲线a表示

D. 反应物浓度是限制曲线AB段反应速率的主要因素

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为结构和功能均正常的神经—肌肉标本,a、b表示神经纤,1、2,3、4表示接在神经细胞外侧的微电极,电流计指针的偏转方向与正电荷移动方向一致。有关分析正确的是

A. a和b分别表示传入和传出神经

B. 刺激图中所示部位,表1指针向右偏转

C. 若腓肠肌收缩,说明肌膜的动作电位传播到了肌纤维内部

D. 若图中刺潋强度不足以产生动作电位,则表1、2均不偏转

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同步练习册答案