| A. | 产热更多,散热也更多 | B. | 产热更多,散热减少 | ||
| C. | 产热与散热都与炎热环境一样多 | D. | 产热和散热都减少 |
分析 人体体温调节:
(1)体温调节中枢:下丘脑;
(2)机理:产热$\frac{\underline{\;动态平衡\;}}{\;}$散热;
(3)寒冷环境下:①增加产热的途径:骨骼肌战栗、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加;②减少散热的途径:立毛肌收缩、皮肤血管收缩等.
(4)炎热环境下:主要通过增加散热来维持体温相对稳定,增加散热的途径主要有汗液分泌增加、皮肤血管舒张.
解答 解:与炎热环境相比,人体在寒冷环境下,甲状腺激素和肾上腺激素分泌增多,促进新陈代谢,因此有机物分解增加,产热增加;由于机体维持体温相对稳定,所以产热增多,散热也增多.
故选:A.
点评 本题考查人体体温调节过程,要求考生识记人体体温调节的原理及具体过程,尤其是寒冷条件下,增加产热和减少散热的途径,能根据题干要求准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | $\frac{4}{16}$ | B. | $\frac{6}{16}$ | C. | $\frac{9}{16}$ | D. | $\frac{2}{16}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 遗传的多样性是生物多样性的基础 | |
| B. | 物种多样性是遗传多样性的直观体现 | |
| C. | 生态系统的生态功能体现了生物多样性的直接价值 | |
| D. | 就地保护和易地保护是保护生物多样性的重要措施 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省高一上期中生物试卷(解析版) 题型:综合题
如图分别是蓝藻(A)、衣藻(B)和病毒(C)的结构模式图。请据图回答:
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(1)A、B在结构上都具有 、 、 等,由此看出细胞具有 性。但是衣藻属于真核生物,因为 ,由此看出细胞具有 性。
(2)夏季在封闭的港湾经常出现水华和赤潮现象,这是由于___________等元素过量,造成水体富营养化藻类过量繁殖导致的,团藻、颤藻、念珠藻,属于蓝藻的是 。
(3)蓝藻细胞中含有 和 两种物质,能够进行光合作用,属于____________(自养/异养)型生物。
(4)C图所示的生物是 ,它在结构上不同于其他两种图示的显著特点是 ;它的生活及繁殖必须在 内才能进行。
(5)真核细胞内染色体的主要成分是 。
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