| A. | 若花粉粒中有两个染色体组,则幼苗为二倍体 | |
| B. | 用人工薄膜将愈伤组织,胚状体等分别包装可制成人工种子 | |
| C. | 该过程繁殖的完整植株的基因型不一定相同 | |
| D. | 二倍体植株的花粉经过该流程后得到能稳定遗传的植株 |
分析 植物组织培养的过程为:离体的植物组织,器官或细胞经过脱分化形成愈伤组织;愈伤组织经过再分化过程形成胚状体,进一步发育形成植株,该过程受基因选择性表达的调控.
分析流程图可知,该植株是经过花药离体培养而来的,属于单倍体.
解答 解:A、由于该植株是经过花药离体培养而来的,细胞的染色体组只有原来体细胞的一半,因此属于单倍体,A错误;
B、人工种子是用人工种皮包裹胚状体形成的,B错误;
C、由于花粉粒中的生殖细胞是经过减数分裂而来的,因此该过程繁殖的完整植株的基因型不一定相同,C正确;
D、二倍体植株的花粉经过该流程后得到的植株只有一个染色体组,该植株将高度不育,因此不能稳定遗传,D错误.
故选:C.
点评 本题考查植物组织培养、单倍体等知识,要求考生识记植物组织培养的原理、过程和条件等知识,运用所学的知识对选项作出准确的判断,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 组别 | 材料准备 | 数量(只) | 培养液的OD值 |
| 甲 | 手术损毁组(做手术 并损坏下丘脑前部) | 12 | 0.20 |
| 乙 | 正常组(为做手术) | 12 | 0.40 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 实验步骤 | 取样 | 培养基 | 培养结果 |
| Ⅰ | 土壤样品 | 葡萄糖,(NH4)2SO4,K2HPO4.3H2O K2HPO4,NaCl,CaCl2, MgSO4.7H2O,加水定容 | 培养液a |
| Ⅱ | 1mL培养液a | 同上 | 菌落 |
| Ⅲ | 挑取单菌落 | 真菌培养基 | 培养液b |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 在a中实现电信号一化学信号的转变,该信息传递需要能量 | |
| B. | 兴奋传递时,②处的组织液含有特异性受体 | |
| C. | ①中内容物使b兴奋时,兴奋处外表面分布着正电荷 | |
| D. | ①中内容物以被动运输的方式释放至②中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 发酵时随着酒精度数提高,红葡萄上的色素越不容易进入发酵液 | |
| B. | 果酒的酒精度越高,后期酿醋时得到的果醋酸度就越高 | |
| C. | 与人工接种的发酵相比,自然发酵获得的产品品质更好 | |
| D. | 选择新鲜的葡萄,榨汁前应该先冲洗再去除枝梗 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 豌豆是严格自花授粉的植物 | |
| B. | 一定的运气:现代研究发现孟德尔研究的不同对的遗传因子都位于豌豆的非同源染色体上 | |
| C. | 孟德尔有扎实的数学功底且将数学方法用在对杂交结果的分析上 | |
| D. | 孟德尔参考、继承了前人有关基因的思想 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 水在生物体内可以流动 | B. | 生化反应必须在水中进行 | ||
| C. | 水是细胞内含量最多的化合物 | D. | 水具有缓和温度变化的作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 虽然⑤⑥已失去分裂能力,但其细胞内的物质合成与分解仍能进行 | |
| B. | ⑤与⑥的细胞核内遗传物质相同,细胞内的蛋白质也相同 | |
| C. | 与①相比,②的表面积/体积比值增大,与外界环境进行物质交换的能力也增强 | |
| D. | 细胞的衰老与死亡会引起人体的衰老与死亡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 限制性核酸内切酶酶能切割烟草花叶病毒的核酸 | |
| B. | 一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列 | |
| C. | 所有DNA连接酶都能连接黏性末端和平末端 | |
| D. | DNA连接酶和DNA聚合酶均可用来拼接DNA片段 |
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