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    【题目】下列关于人体血糖平衡调节的叙述中，不正确的是

    A．血糖平衡的调节是在神经、激素的共同调节作用下完成的

    B．甲状腺激素促进糖的氧化，因而起到降低血糖的作用

    C．胰岛素和胰高血糖素在血糖平衡调节过程中起拮抗作用

    D．血糖平衡的调节中枢在下丘脑

    【答案】B

    【解析】

    试题血糖平衡的调节中枢是下丘脑，相关激素是胰岛素和胰高血糖素；故A正确。降低血糖的唯一激素是胰岛素；故B错误。胰岛素是降低血糖，胰高血糖素能升高血糖，在血糖平衡调节过程中起拮抗作用；故C正确。

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    【题目】下图为人体细胞合成蛋白质的示意图，下列说法不正确的是

    A. 该过程需要tRNA，每种tRNA只能识别并转运一种氨基酸

    B. 图中核糖体在mRNA上移动方向为从左到右，所用原料是氨基酸

    C. 最终合成的①～④四条肽链上氨基酸的种类、数目和顺序各不相同

    D. 该过程表明细胞中少量的mRNA分子可在短时间内合成大量的蛋白质

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    【题目】若某成熟植物细胞间隙的液体浓度为A，细胞液浓度为B，细胞质基质的浓度为C，则当它因缺水而萎蔫时，三者之间的浓度关系为 （ ）

    A. A>B>C B. A>C>B C. B>C>A D. B>A>C

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    【题目】肺炎双球菌转化实验的部分过程如图所示．下列叙述正确的是（　　）
    A.S型肺炎双球菌的菌落为粗糙的，R型肺炎双球菌的菌落是光滑的
    B.S型菌的DNA经加热后失活，因而注射S型菌后的小鼠仍存活
    C.从病死小鼠中分离得到的肺炎双球菌只有S型菌而无R型菌
    D.该实验未证明R型菌转化为S型菌是由S型菌的DNA引起的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探究其原因，检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含全变化，结果如图。根据激素的作用特点，推测图中a, b依次为（ ）

    A.赤霉素、脱落酸
    B.细胞分裂素、生长素
    C.赤霉素、乙烯
    D.脱落酸、细胞分裂素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】欲研究药物乙对海拉细胞增殖的抑制作用，请根据以下提供的材料与用具，以海拉细胞的细胞数变化为测定指标，完善实验分组设计和实验思路，预测实验结果并进行分析与讨论． 材料与用具：海拉细胞悬液，药物甲溶液（对细胞增殖有影响），药物乙溶液，培养液、培养瓶，血细胞计数板，显微镜等． （要求与说明：细胞计数的具体操作过程不做要求，不考虑加入溶液对体积的影响，实验条件适宜）回答下列问题：
    （1）实验分组设计： A 组：海拉细胞悬液+培养液 B 组：海拉细胞悬液+培养液+药物甲溶液
    C 组：海拉细胞悬液+培养液+药物甲溶液，培养一段时间后，加入 ．
    （2）完善实验思路：
    （3）预测实验结果（以坐标曲线图形表示实验结果，并标出加入药物的时间）：
    （4）分析与讨论： 药物甲的作用是 ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】红细胞吸收无机盐和葡萄糖的共同特点是

    A. 都可以从低浓度一侧到高浓度一侧

    B. 都需要供给ATP

    C. 都需要载体协助

    D. 既需要载体协助又需要消耗能量

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】绿藻A是某种单细胞绿藻，能够合成物质W．某小组为探究氮营养缺乏对绿藻A增殖及物质W累计的影响，将等量的绿藻A分别接种在氮营养缺乏（实验组）和氮营养正常（对照组）的两瓶培养液中，并在适宜温度和一定光强下培养．定时取样并检测细胞浓度和物质W的含量，结果如图．

    （1）从图甲可知，在氮营养正常培养液的瓶中，绿藻A的种群增长曲线呈型．
    （2）综合图甲和图乙的信息可知，在生产上，若要用少量的绿藻A获得尽可能多的物质W，可以采取的措施是 ．
    （3）若物质W是类胡萝卜素，根据类胡萝卜素不易挥发和易于溶于有机溶剂的特点，应选择的提取方法是 ． 用纸层析法可以将类胡萝卜素与叶绿素分开，纸层析法分离的原理是 ．
    （4）在以上研究的基础上，某人拟设计实验进一步研究氮营养缺乏程度对物质W积累的影响，则该实验的自变量是 ．
    （5）与在光照条件下相比，若要使绿藻A在黑暗条件下增殖，需要为其提供（填“葡萄糖”或“纤维素”）作为营养物质，原因是 ．

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    【题目】位于常染色体上的A,B,C三个基因分别对a、b、c完全显性．用隐性性状个体与显性纯合个体杂交得F1 ， F1测交结果为aabbcc：AaBbCc；aaBbcc：AabbCc=1：1：1：1，则下列正确表示F1基因型的是（ ）
    A.
    B.
    C.
    D.

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