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    （2015秋•安徽校级期中）研究分泌蛋白的合成及分泌过程中，科学家们做了下列实验．请回答问题．

    （1）豚鼠的胰腺腺泡细胞能够分泌大量的消化酶，可观察到这些细胞具有发达的 ．

    （2）科学家将一小块胰腺组织放入含放射性标记 的培养液中短暂培养，在此期间放射性标记物被活细胞摄取，并掺入到 上正在合成的蛋白质中．组织内的放射性同位素可使感光乳剂曝光，固定组织后在显微镜下便可发现细胞中含放射性的位点，这一技术使研究者能确定 在细胞内的位置．

    （3）科学家将短暂培养的胰腺组织洗去放射性标记物，转入不含放射性标记物的培养液中继续培养．实验结果如下图所示．随着 的变化，放射性颗粒数的百分比在不同细胞结构上有规律地变化，据此推测，分泌蛋白转移的途径是 ．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．图1和图2表示某些生物体内的物质合成过程示意图，对此分析正确的是（　　）
    A．图中甲和丙表示mRNA，乙和丁表示核糖体，图1过程合成的多条肽链结构相同
    B．乙和丁的移动方向均为从右向左
    C．图1和图2所示过程均可发生在人体细胞中
    D．图1和图2所示过程发生的碱基配对方式不完全相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．我国的湖泊水体富营养化是普遍存在的环境问题，富营养化容易导致水华爆发．如图为某淡水湖泊的主要能量传递渠道，科学家据图1提出了两种预防水华爆发的理论并付诸实践．请回答相关问题：
    （1）湖泊中的浮游藻类属于生态系统的生产者．
    （2）若湖泊中爆发水华，说明氮、磷无机盐的积累已超出了生态系统的自我调节能力，导致抵抗力稳定性降低．
    （3）预防水华的理论一和实践结果：
    核心内容：清除图中鱼类Ⅰ，保护浮游动物，使浮游藻类被大量捕食．
    实践结果：不能长期有效控制水华发生．
    导致该结果的原因可能是ABD（多选）
    A．浮游动物个体较小，不能有效捕食集结成群的蓝藻
    B．浮游动物摄食藻类后很快释放可溶性氮、磷，促进浮游藻类繁殖
    C．鱼类Ⅱ大量滤食较大型的浮游动物，食物链遭到破坏
    D．氮、磷没有输出该生态系统
    （4）预防水华的理论二和实践结果：
    核心内容：高密度养殖鱼类I（主要是鲢、鳙），直接滤食浮游藻类和浮游动物，并且定期输出鱼类I产品从而降低水体中氮、磷含量，从根本上预防水华的爆发．
    实践结果：在大部分湖泊中，鱼类工的密度达到一定值以后，能有效控制水华爆发．
    若浮游藻类相对生物量低于4时水质合格，根据图2判断能有效控制水华爆发的鱼类I相对生物量是大于N6．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年安徽省高一上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•合肥校级期末）下列关于细胞结构与功能的说法，正确的是（ ）

    A．种子在萌发过程中，自由水与结合水比值逐渐降低

    B．葡萄糖在红细胞中的运输途径为细胞膜→细胞质基质→线粒体

    C．核糖体的形成不一定都与核仁有关

    D．蓝藻在叶绿体中进行有机物的合成

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年安徽省高一上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2013•江苏）下面关于蛋白质分子结构与功能的叙述，错误的是（ ）

    A．不同蛋白质含有的氨基酸数量不尽相同

    B．有些结构不同的蛋白质具有相似的功能

    C．组成蛋白质的氨基酸可按不同的排列顺序脱水缩合

    D．组成蛋白质的氨基酸之间可按不同的方式脱水缩合

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    科目：高中生物 来源：2015-2016安徽省安庆市高一上第三次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2014秋•镜湖区校级期中）埃博拉病毒，是一种能引起人类和灵长类动物产生埃博拉出血热的烈性传染病病毒，有很高的死亡率，下列相关说法错误的是（ ）

    A．病毒都是营寄生生活

    B．埃博拉病毒具体细胞壁、细胞膜，但是没有核膜包裹的细胞核

    C．病毒只由蛋白质和核酸组成

    D．病毒的遗传物质是DNA或RNA

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    科目：高中生物 来源：2015-2016安徽省安庆市高一上第三次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•厦门校级期中）下列关于细胞学说的叙述，错误的是（ ）

    A．新细胞可以从老细胞中产生

    B．细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物而构成

    C．细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对生物个体的生命起作用

    D．1665年，英国科学家虎克发现了细胞，并创立细胞学说

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    科目：高中生物 来源：2015-2016安徽省安庆市高一上第三次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015•和平区模拟）细胞学说指出：一切动植物都由细胞发育而来．这个学说的科学价值主要是（ ）

    A．告诉人们所有的生物均由细胞构成

    B．证明了生物彼此间存在着亲缘关系

    C．说明了动植物的细胞是一样的

    D．使人们对生物体的认识进入分子水平

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．请回答以下有关激素调节的问题：
    （1）人和高等动物体内的激素是由内分泌腺或内分泌细胞合成分泌的，激素种类多，量极微，既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞生理活动发生变化．激素调节的特点是微量高效；通过体液运输；作用于靶细胞靶器官．
    （2）植物的激素调节是植物生命活动的主要调节方式，植物激素是调节植物生长发育的一类微量的有机物．植物的生命活动是由多种植物激素相互作用共同调节的，常见的植物激素种类主要有生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等．在“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验中，在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件，实验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法等方法．

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