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    【题目】基因的自由组合可导致生物多样性的原因是( )

    A. 产生了新的基因型B. 改变了基因的结构

    C. 产生了新的基因D. 改变了基因的数量

    【答案】A

    【解析】

    基因自由组合：在减数第一次分裂的后期，非同源染色体上的非等位基因随着非同源染色体的自由组合而组合，不产生新的基因，但产生新的基因型，进而形成生物“新”性状。

    A、基因的自由组合可以产生多种多样的基因型，使生物表现出多种多样的表现型，A正确；
    B、基因突变能改变基因结构，基因重组但并不改变基因的结构，B错误；
    C、基因重组不产生新的基因，新基因产生是基因突变的结果，C错误；
    D、染色体变异能改变基因的数量，而基因重组不能改变基因的数量，D错误。

    故选A。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为某果蝇体细胞中的一对同源染色体，用“l”表示部分基因的相对位罝。已知翻翅基因（A）为纯合致死基因，星状眼基因（B）也是纯合致死基因（AA、BB、XAXA、XBXB、XAY、XBY认为是纯合）。现用翻翅星状眼雌果蝇与正常翅正常眼雄果蝇杂交，后代出现翻翅正常眼96只、正常翅星状眼98只、翻翅星状眼3只、正常翅正常眼3只。请回答下列问题：

    （1）由图可知基因在染色体上的相对位置关系，说明基因在染色体上呈___________排列。

    （2）A、a和B、b这两对基因的遗传___________（填“遵循”或“不遵循”）基因的自由组合定律。后代出现少量翻翅星状眼和正常翅正常眼个体的原因最可能是_____________________。

    （3）若杂交后代中翻翅正常眼、正常翅星状眼的个体都是雌性个体，则可判断控制这两对性状的基因位于___________染色体上，判断理由是____________________________________________。亲代果蝇的基因组成是______________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图1表示某动物细胞分裂过程中细胞核内DNA和染色体数目的变化，甲、乙、丙是该动物体内的三个正在进行分裂的细胞。请据图回答：

    (1)该生物个体的性别为________性。

    (2)图1中表示染色体数目变化的曲线是____________________（实线、虚线），其中GH段为____________________________（写出分裂方式和时期）。

    (3)图1中EF段变化发生的原因是_________________________。

    (4)丙图细胞分裂形成的子细胞名称为________。

    (5)该生物体细胞中染色体数目为________条。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某女性患输卵管两侧堵塞症，无法正常生育。下列说法正确的是（　　）

    A. 初级卵母细胞无法进行减数第一次分裂

    B. 初级卵母细胞无法完成减数第二次分裂

    C. 卵原细胞无法进行正常的有丝分裂

    D. 该女性无法进行正常的排卵和受精

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】关于下丘脑、垂体、甲状腺所分泌的激素之间相互关系的叙述，不正确的是

    A. 下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素

    B. 垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素

    C. 甲状腺激素可以抑制垂体和下丘脑的活动

    D. 促甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是某种生物的细胞分裂的示意图，请分析回答：

    （1）处于减数第二次分裂的是图______，具有同源染色体的是图______。

    （2）该生物的体细胞中染色体数目应该是________。

    （3）图甲细胞内染色体为______个、染色单体为______个、DNA分子数为______个，产生的子细胞是________。

    （4）丙图是______分裂，据图可判断该动物的性别是______。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图为T2噬菌体侵染细菌实验的部分步骤和结果，请据图回答：

    （1）T2噬菌体的化学成分是 ，用放射性32P标记的是T2噬菌体的 。

    （2）要获得32P标记的噬菌体，必须用含32P的大肠杆菌培养，而不能用含32P的培养基培养，原因是 。

    （3）实验过程中搅拌的目的是 ，离心后放射性较高的是 。（填“上清液”或“沉淀物”）。

    （4）接种噬菌体后培养时间过长，发现上清液中放射性增强，最可能的原因是 。

    （5）赫尔希和蔡斯还设计了一组实验，请简述对照实验设计 。预期的实验结果是 。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】period基因（简写per，位于小鼠的常染色体上）与生物的节律有关，per基因表达产物per蛋白的浓度呈周期性变化，振荡周期为24 h，调节如图所示。请回答下列问题：

    （1）①②过程分别表示_____________________，根据图示分析per蛋白的浓度呈周期性变化的机制：_______________________________________。

    （2）无节律小鼠是研究节律性的好材料。正常小鼠（自然条件下均为纯合子）经过诱变后得到了一只无节律的小鼠。现需要通过杂交实验获得较多的纯种无节律小鼠（只考虑一对等位基因，不考虑后代个体数），进行了如下实验：

    让正常小鼠与该只无节律的小鼠杂交得到F1代， F1代雌雄小鼠杂交得到F2代。

    ①若F1代表现型全为____________，则从F2代中直接选出所有无节律的小鼠留种，就是实验所需的纯种无节律小鼠。

    ②若从F2代中不能直接选出纯种无节律小鼠，说明__________，应该_________，并留种。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】人体中神经细胞有突起，而肝细胞没有突起。其根本原因是这两种细胞的

    A．DNA碱基排列顺序不同 B．rRNA不同

    C．tRNA不同 D．mRNA不同

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