分析 分析图解:图甲可以看出,基因A和基因B同时存在时,分别控制酶1和酶2的合成,才能合成绿色色素,即A_B_表现为绿色,A_bb表现为金黄色,aa__表现为白色.
图乙中,Ⅰ区段为X和Y染色体的同源区段,而Ⅱ和Ⅲ为非同源区段.同时B基因位于X染色体的非同源区段.
解答 解:(1)X与Y染色体为同源染色体,在减数第一次分裂后期分离.
(2)根据图甲分析可知,A_bb表现为金黄色,即开金黄色花的雄株的基因型有AAXbY或AaXbY;A_B_表现为绿色,因此绿花植株的基因型有AAXBXB、AAXBXb、AaXBXB、AaXBXb、AAXBY、AaXBY.
(3)某一白花雌株(aaX-X-)与一开金黄色花雄株(A_XbY)杂交所得F1都开绿花(A_XBXb或A_XBY),则白花雌株的基因型是aaXBXB,遗传图解见下:![]()
(4)要确定某一开绿花的雌性植株的基因型,可采用的最简捷杂交方案是用aaXbY个体对其测交.
故答案为:
(1)减数第一次分裂后期
(2)AaXbY 6
(3)aaXBXB ![]()
(4)用aaXbY个体对其测交
点评 本题考查学生能够通过图解的分析判断各种表现型的基因型;明确性染色体只有同源区段才能够发生交叉互换;通过遗传图解解释生物学问题等.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南新乡一中高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图表示分泌蛋白的合成、加工和运输过程,①、②、③表示细胞器,a、b、c表示某些过程.下列有关说法不正确的是( )
![]()
A.①、②、③分别是内质网、高尔基体和线粒体
B.该过程可以说明细胞器的结构和功能之间具有密切的联系
C.a表示脱水缩合过程,b、c表示蛋白质的加工及运输过程
D.图解中的全过程在原核细胞中也可以发生
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 乙溶液的浓度比甲溶液大 | |
| B. | 2min时,甲、乙溶液浓度均高于初始 | |
| C. | 10min时,取出两个细胞并置于清水中,都能观察到质壁分离复原的现象 | |
| D. | 甲溶液中的细胞开始吸收溶液中的溶质分子是在2min之前 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | RNA,细胞质中 | |
| B. | DNA,细胞核、叶绿体和线粒体中 | |
| C. | RNA,细胞核中 | |
| D. | DNA和RNA,细胞核、细胞质、叶绿体、线粒体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 如果用直毛雌性和分叉毛雄性杂交,后代全为直毛,则直毛为显性,但不能通过此杂交实验确认控制该对性状的基因位于X染色体上,还是常染色体上 | |
| B. | 如果用直毛雄性和分叉毛雌性杂交,后代直毛果蝇全为雌性,分叉毛果蝇全为雄性,则直毛为显性,分叉毛为隐性,且控制这一对性状的基因位于X染色体上 | |
| C. | 如果用直毛雌性和直毛雄性杂交,后代出现分叉毛,且所有分叉毛个体均为雄性,则直毛为显性,并且控制这一对性状的基因位于X染色体上 | |
| D. | 如果用纯合的直毛雌性和纯合分叉毛雄性杂交,再用纯合的直毛雄性和纯合分叉毛雌性杂交,如果两次杂交子一代的表现型相同,则属于伴性遗传 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 玉米种子在适宜条件下培养成一个完整植株 | |
| B. | 抗病基因导入植物受精卵后培养成一个植株 | |
| C. | 番茄与马铃薯体细胞杂交后培养成一个地上不能结番茄地下不能结马铃薯的植株 | |
| D. | 利用植物的叶尖进行植物组织培养,形成一个完整植株 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 间期细胞中进行染色体的复制,容易观察 | |
| B. | 分生区的多数细胞不进行细胞分裂 | |
| C. | 一个细胞周期中细胞分裂间期时间长 | |
| D. | 碱性染料染色后,容易观察到间期的细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 细胞中的微量元素因含量极少而不如大量元素重要 | |
| B. | Mg、Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等是组成细胞的微量元素 | |
| C. | 细胞中一种元素的作用不能被其他元素替代 | |
| D. | 细胞干重中C含量最多(达到55.99%),所以C是最基本的元素 |
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