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【题目】如下图为用含32P的T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验,下列相关叙述不合理的是

A. 该实验的设计思路与艾弗里的实验设计思路相同,分离方法不同

B. 图中的A表示噬菌体侵染过程,此过程中进入大肠杆菌的是噬菌体的DNA

C. 当接种噬菌体后培养时间过长,离心后的上清液中发现有放射性,其最可能的原因是增殖后的噬菌体从大肠杆菌中释放出来

D. 图中锥形瓶中的培养液是用来培养噬菌体的,其内的营养成分中不含有32P

【答案】D

【解析】

分析题图:图示表示T2噬菌体侵染细菌的实验,其步骤为:分别用35S32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌,然后离心,检测上清液和沉淀物中的放射性物质。噬菌体的繁殖过程为:吸附→注入(注入噬菌体的DNA)→合成(控制者:噬菌体的DNA;原料:细菌的化学成分)→组装→释放。

该实验的设计思路与艾弗里的实验设计思路相同,分离方法不同,A正确;A表示噬菌体侵染过程,该过程中只有噬菌体的DNA进入大肠杆菌,B正确;当接种噬菌体后培养时间过长,离心后的上清液中发现有放射性,其最可能的原因是增殖后的噬菌体从大肠杆菌中释放出来,离心后分布在上清液中,C正确;噬菌体是病毒,没有细胞结构,在培养液中不能独立生存,D错误;故选D

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图表示某动物一个精原细胞分裂时染色体配对时的一种情况,A~D为染色体上的基因,下列分析错误的是

A. 该变异发生在同源染色体之间故属于基因重组

B. 该细胞减数分裂能产生3种基因型的精细胞

C. C1D2D1C2转录翻译产物可能发生改变

D. C1D2D1C2可能成为CD的等位基因

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图表示阳生植物光合速率受光照强度的影响,下列叙述正确的是

A.a点时叶肉细胞中产生ATP的细胞器只有线粒体

B.阴生植物的曲线与此比较,b点左移,c点右移

C.纵坐标上CO2吸收量代表的是总光合作用量

D.bc段植物光合作用利用的CO2来自于呼吸作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图是某植物叶肉细胞中光合作用过程图解。请据图回答问题:

(1)图中物质B为___________,过程④发生的场所是___________

(2)图中(CH2O)和物质A被细胞呼吸利用的场所分别是______________________

(3)在忽然增强光照的情况下,检测到图中的物质A产生量忽然增多,但不久又恢复到正常水平。开始瞬间,C3化合物的含量变化是___________。物质A无法维持在一个较高水平,最可能外因是图中物质___________(填写字母)的供应量未能同步增加。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图为某高等植物叶肉细胞亚显微结构模式图,相关叙述不正确的是

A. 图中能产生ATP的结构有1、2、5

B. 结构1不能将葡萄糖分解成二氧化碳和水

C. 结构3可能与组成核糖体的物质的合成有关

D. 可用甲基绿和吡罗红混合染色剂对该细胞染色,观察DNA和RNA在细胞内的分布

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】对尿素分解菌进行初步鉴定,可在培养基中加入(
A.重铬酸钾
B.酚红指示剂
C.CR
D.结晶紫

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示利用棉花叶肉细胞原生质体培养进行遗传改良的过程,据图分析正确的是

A. 若①是杂种棉花的叶肉细胞,则④过程中会发生性状分离

B. ②过程能定向诱导原生质体产生优良性状的突变

C. ③过程是否再生出细胞壁,可以用质壁分离实验来检测

D. ④过程脱分化需用适宜配比的生长素和细胞分裂素处理

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】将一张洋葱鳞片叶放在某一浓度的蔗糖溶液中,制成装片,放在显微镜下观察,有 3 种状态的细胞,如图所示,你认为这 3 个细胞在未发生上述情况之前,其细胞液的浓度依次是 ( )

A. BACB. ABCC. BACD. ABC

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】γ氨基丁酸和某种局部麻醉药在神经兴奋传递过程中的作用机理如图1所示。此种局麻药单独使用时不能通过细胞膜,如与辣椒素同时注射才会发生如图2所示效果。下列分析不正确的是

A. 局麻药作用于突触后膜的Na+通道,阻碍Na+内流,抑制突触后膜产生兴奋

B. γ氨基丁酸与突触后膜的受体结合,促进Cl_内流,抑制突触后膜产生兴奋

C. 局麻药和γ氨基丁酸的作用效果和作用机理一致,都属于抑制性神经递质

D. 神经细胞兴奋时,膜外由正电位变为负电位,膜内由负电位变为正电位

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