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黄瓜是雌雄异花、雌雄同株的植物。某研究性学习小组将生物园里的普通的二倍体黄瓜的雌花分为四组,处理方法如下表。下列说法正确的是                  

组 别
开花前是否套上纸袋不套袋不套袋套上纸袋套上纸袋
开花后用适宜浓度
的溶液处理柱头
不处理用生长素
处   理
用生长素
处   理
用秋水仙素
处     理


  1. A.
    甲组的处理可能获得二倍体无籽黄瓜
  2. B.
    乙组的处理不可能获得二倍体无籽黄瓜
  3. C.
    丙组的处理可能获得二倍体无籽黄瓜
  4. D.
    丁组的处理不能获得二倍体无籽黄瓜
C
发育中的种子产生生长素促进果实发育。用一定浓度生长素类似物涂抹未受粉的花蕾,可长出无籽果实。甲组的处理是开花前没有套上纸袋,自然授粉,可能获得二倍体有籽黄瓜。乙组的处理不套纸袋,自然授粉,还用生长素处理获得二倍体有籽黄瓜。丙组的处理是开花前套上纸袋,不能自然授粉,用生长素处理未受粉的花蕾,获得二倍体无籽黄瓜。丁组的处理开花前套上纸袋,不能自然授粉,用秋水仙素处理未受粉的花蕾,不能获得二倍体无籽黄瓜。
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科目:高中生物 来源:2014届山西省大同市高二第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

某兴趣小组将生物园里的二倍体黄瓜的雌花分四组,处理方法如下表。其中最可能获得二倍体无籽黄瓜的处理                                 (    )

组别

处理

自然

状态

开花后,用适宜浓度的生长素处理柱头。

开花前套上纸袋,开花后,用适宜浓度的生长素处理柱头,然后再套上纸袋。

开花前套上纸袋,开花后,用适宜浓度的秋水仙素处理柱头,然后再套上纸袋。

注:黄瓜是雌雄异花植物

A.乙组      B.乙组和丙组           C.丙组      D.丙组和丁组

 

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科目:高中生物 来源:2013届海南省琼海市高二上学期教学质量监测(二)生物试卷 题型:选择题

某兴趣小组将生物园里的二倍体黄瓜的雌花分四组,处理方法如下表。其中最可能获得二倍体无子黄瓜的处理(     )

组别

处理

自然

状态

开花后,用适宜浓度的生长素处理柱头。

开花前套上纸袋,开花后,用适宜浓度的生长素处理柱头,然后再套上纸袋。

开花前套上纸袋,开花后,用适宜浓度的秋水仙素处理柱头,然后再套上纸袋。

注:黄瓜是雌雄异花植物

A.乙组     B.乙组和丙组   C.丙组     D.丙组和丁组

 

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科目:高中生物 来源:2013届河南省高二上学期期中考试生物试卷 题型:选择题

用正常的黄瓜雌花验证生长素的作用,设计的做法是:将用于实验的雌花在开花前套上纸袋,然后分别作如下处理,①1号花开花后给雌蕊柱头涂一定浓度的生长素;②2号花开花后人工授粉。(黄瓜是雌雄异花植物)此设计的缺陷是

A.1号花未进行人工授粉   B.2号花未涂生长素

C.缺乏自然传粉的雌花     D.缺乏只作套袋处理的雌花

 

 

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科目:高中生物 来源:2013届广东省汕头市高二12月月考生物试卷 题型:选择题

某兴趣小组将生物园里的二倍体黄瓜的雌花分四组,处理方法如下表。其中最可能获得二倍体无子黄瓜的处理是:                (注:黄瓜是雌雄异花植物)

组别

处理

自然

状态

开花后,用适

宜浓度的生长

素处理柱头。

开花前套上纸袋,开花后,

用适宜浓度的生长素处理

柱头,然后再套上纸袋。

开花前套上纸袋,开花后,

用适宜浓度的秋水仙素处

理柱头,然后再套上纸袋。

A.乙组       B.乙组和丙组                     C.丙组           D.丙组和丁组

 

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科目:高中生物 来源:2010年江西省吉安市高二下学期期末考试生物试题 题型:选择题

某兴趣小组将生物园里的二倍体黄瓜的雌花分四组,处理方法如下表。其中最可能获得无子黄瓜的是                            (    )

组别

处理

自然

状态

开花后,用适宜浓度的生长素处理柱头。

开花前套袋,开花后,用适宜浓度的生长素处理柱头,再套袋。

开花前套袋,开花后,用适宜浓度的秋水仙素处理柱头,再套袋。  

    注:黄瓜是雌雄异花植物  

A.乙                          B.乙组和丙组    C.丙组                D.丙组和丁组

 

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