| 选项 | 横坐标 | 纵坐标 |
| A | 温度或pH | 酶活性 |
| B | 生长素浓度 | 根生长情况 |
| C | 时间 | 培养基中的大肠杆菌数量 |
| D | 饮水量 | 抗利尿激素的分泌量 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 1、影响酶活性的因素主要是温度和pH,在最适温度(pH)前,随着温度(pH)的升高,酶活性增强;到达最适温度(pH)时,酶活性最强;超过最适温度(pH)后,随着温度(pH)的升高,酶活性降低.另外低温酶不会变性失活,但高温、pH过高或过低都会使酶变性失活.
2、生长素的生理作用具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长.
3、在用培养基培养大肠杆菌,开始时大肠杆菌因不断从培养基中吸取营养而繁殖使其数量增加,而后培养基中的营养不断消耗又使大肠杆菌的数量下降.
4、人体的水盐平衡调节过程:
(1)当人体失水过多、饮水不足或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素增多→肾小管、集合管对水分的重吸收增加→尿量减少.同时大脑皮层产生渴觉(主动饮水);
(2)体内水过多时→细胞外液渗透压降低→下丘脑渗透压感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素减少→肾小管、集合管对水分的重吸收减少→尿量增加.
5、分析题图:题图曲线表示随着横轴所示因素(自变量)的增大,纵坐标所示因素(因变量)先增大后逐渐减小,符合此种变化特征的就是要选的答案.
解答 解:A、温度(或pH)能影响酶活性,在最适温度(或pH)前,随着温度的升高,酶活性增强,到达最适温度(或pH)时,酶活性最强,超过最适温度(或pH)后,随着温度(pH)的升高,酶活性降低,酶活性随温度(或pH)的变化可能与题图曲线图相符,A错误;
B、生长素的生理作用具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长,生长素不同浓度对根生长情况的影响可能与题图曲线图相符,B错误;
C、在用培养基培养大肠杆菌,开始时大肠杆菌因不断从培养基中吸取营养而繁殖使其数量增加,而后培养基中的营养不断消耗又使大肠杆菌的数量下降,培养基中的大肠杆菌数量随时间的变化可能与题图曲线图相符,C错误;
D、抗利尿激素可促进肾小管和集合管对水的重吸收,随饮水量的增加内环境中的渗透压降低,抗利尿激素分泌减少,即随饮水量的增加抗利尿激素的分泌量减少,随饮水量的增加抗利尿激素分泌量的变化趋势与题图曲线不相符,D正确.
故选:D.
点评 本题结合曲线图,考查影响酶活性的因素、生长素的作用特性、探究酵母菌数量变化、人体的水盐平衡调节的知识,综合性较强,考生熟记相关知识点,结合曲线图对各选项作出准确判断是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 引起埃博拉病的病原体是原核生物 | |
| B. | 埃博拉病毒能利用自身的核糖体合成蛋白质 | |
| C. | 埃博拉病的病原体的遗传物质为DNA | |
| D. | 埃博拉病的病原体无细胞结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 脂肪的分解 | B. | ATP的分解 | C. | 蛋白质的分解 | D. | 葡萄糖的分解 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 动物细胞难以克隆的根本原因是基因组中的基因不完整 | |
| B. | 细胞克隆可用于检测有毒物质,判断某种物质的毒性 | |
| C. | “多利”绵羊的性状和供核绵羊不完全相同 | |
| D. | 动物细胞培养需要用胰蛋白酶把组织分散成单个细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 进水口浮游藻类数量 | 出水口浮游藻类数量 | 水库淤泥真菌、细菌数量 |
| 年均:1.93mg (干重)/L, | 年均:1.02mg (干重)/L, | 1013~1015个/m2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016届河南扶沟高级中学高三上学期开学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
失散多年的堂兄弟(同一祖父)分别在台湾和大陆,若从DNA分子水平上鉴别这一关系,最可靠的 DNA分子来源是( )
A.常染色体 B.X染色体
C.Y染色体 D.线粒体
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