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    萤火虫能发光是因为萤火虫体内可以通过发光荧光素酶催化一系列反应．如果荧光素酶存在于植物体内，也可使植物体发光．一直以来荧光素酶的惟一来源是从萤火虫腹部提取．但加利福尼亚大学的一组科学家成功地通过转基因工程实现了将荧光素酶基因导入到大肠杆菌体内，并在大肠杆菌体内产生荧光素酶．请你根据已有的知识回答下列有关问题：
    （1）在此转基因工程中，目的基因是
     
    ．
    （2）在此过程中需要多种酶的参与，其中包括
     
    ．
    （3）简单写出让大肠杆菌产生荧光素酶的基本步骤：
     
    ．
    考点：基因工程的原理及技术
    专题：
    分析：1、基因工程的工具：
    （1）限制酶：能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂．
    （2）DNA连接酶：连接的是两个核苷酸之间的磷酸二酯键．
    （3）运载体：常用的运载体：质粒、噬菌体的衍生物、动植物病毒．
    2、基因工程技术的基本步骤：
    （1）目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成．
    （2）基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等．
    （3）将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同，导入的方法也不一样．将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法．
    （4）目的基因的检测与鉴定：分子水平上的检测：①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术；②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术；③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术．个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等．
    解答： 解：（1）在此转基因工程中，实现了将荧光素酶基因导入到大肠杆菌体内，并在大肠杆菌体内产生荧光素酶，因此目的基因是荧光素酶基因．
    （2）基因工程的工具酶有限制酶和DNA连接酶．
    （3）基因工程的操作步骤为：①目的基因的获取；②基因表达载体的构建；③将目的基因导入受体细胞；④目的基因的检测与表达．然后具体问题具体分析，因此让大肠杆菌产生荧光素酶的基本步骤为：获取荧光素酶基因→构建基因表达载体→将目的基因导入大肠杆菌细胞→目的基因的检测与表达．
    故答案为：
    （1）荧光素酶基因
    （2）有限制酶和DNA连接酶
    （3）获取荧光素酶基因→构建基因表达载体→将目的基因导入大肠杆菌细胞→目的基因的检测与表达
    点评：本题结合基因工程的原理及技术，要求考生识记基因工程的原理、操作工具、操作步骤及相关应用，能结合所学的知识准确答题，属于考纲识记和理解层次的考查．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图甲是该细胞的细胞膜结构，1、2、3表示物质．图乙表示细胞的生物膜系统的部分组成在结构与功能上的联系．COPⅠ、COPⅡ是被膜小泡，可以介导蛋白质在A与B之间的运输．请据图回答以下问题：

    （1）图甲中，2是
     
    ，它构成了细胞膜的基本支架，细胞膜的功能复杂程度取决于
     
    （填序号）的种类和数量．
    （2）若图甲中3为载体蛋白，则其参与的跨膜运输方式可能是
     
    ；若要提取动物的细胞膜，最好选用
     
    做材料．
    （3）图乙细胞产生的分泌蛋白在体内被运输到靶细胞时，与靶细胞膜（图甲所示）上的[
     
    ]
     
    结合，引起靶细胞的生理活动发生变化，此过程体现了细胞膜具有
     
    的功能．
    （4）图乙中溶酶体起于[
     
    ]
     
    ．除了图中所示的功能外，溶酶体还能够分解
     
    ，以保持细胞的功能稳定．
    （5）COPⅡ被膜小泡负责从A
     
    （填细胞器名称）向B运输“货物”，A、B、被膜小泡、囊泡及细胞膜之间的转换说明生物膜具有
     
    （特点）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关生态系统能量流动的叙述，不正确的是（　　）
    A、能量流动的单向性是因为动物的食性一般不能逆转
    B、任何生态系统都需要得到外部的能量补给
    C、一个封闭的生态系统不需要从外界获得能量供应就可以长期维持正常功能
    D、生态系统能量流动逐级递减的原因是生物的呼吸消耗和资源利用率不高

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示动物细胞的亚显微结构模式图．请据图回答问题：（在[]中填数字，在    上填文字，数字与文字全对才给分）

    （1）结构③为
     
    ，在植物细胞中的功能是
     
    ．
    （2）若该图表示成熟洋葱鳞片叶表皮细胞，则图中不应该存在的结构有[
     
    ]
     
    ，而应添加的细胞器是
     
    ．
    （3）若该图要表示唾液腺细胞，形成唾液淀粉酶到排出细胞外的过程中所经过的膜结构依次是
     
    （用“→”和图中标号表示）．在上述过程中，结构⑥的作用是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    近几年国家投入巨资植树造林，大大提高了植被的覆盖率，在生态保护等方面取得了一定成就，但绝大多数的人工林，远看一片绿，近看一片黄（地表植被极少）．有些专家指出：大面积的人工林，树多了但森林生态功能却衰退了，是表面绿化，是“绿色沙漠”．下列对“绿色沙漠”的看法不正确的是（　　）
    A、该群落的结构单一，垂直分层现象不明显
    B、该系统抵抗力稳定性比自然林强
    C、动植物种类稀少，生物多样性水平极低，易遭病虫害
    D、单一树种因树龄、高矮接近，生长密集，导致地表植被缺乏，易发生水土流失

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生物技术安全性和伦理问题的叙述，错误的是（　　）
    A、转基因植物合成的蛋白质，可能成为某些人群新的过敏原
    B、克隆人可冲击现有的婚姻、家庭和两性关系等传统伦理道德观念
    C、如转基因植物的外源基因来源于自然界，则不存在安全性问题
    D、运用重组基因技术可以将致病菌或病毒改造成威力巨大的生物武器

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    请结合人的神经系统和内分泌系统的知识回答：
    （1）上图是
     
    结构的示意图，在神经冲动的传递过程中，神经递质只能由④
     
    释放作用于⑥
     
    ，因此，神经元之间兴奋的传递方向只能是
     
    的．
    （2）当①受到刺激产生兴奋时，受刺激部位的电位表现为
     
    ．
    （3）正常情况下，人进食后不久，胰岛素的分泌会
     
    （填“增加”或“减少”）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列哪个名词在细胞分裂过程中被使用，但是并不存在（　　）
    A、细胞板B、赤道板
    C、纺锤丝D、着丝点

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图甲缩手反射相关结构，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图．请分析回答：

    （1）乙图是图甲中
     
    （填数字）的亚显微结构放大模式图，乙图中的B是下一个神经元的
     
    ．
    （2）缩手反射时，兴奋从A传到B的信号物质称作
     
    ．兴奋不能由B传到A的原因是
     
    ．
    （3）缩手反射的中枢位于
     
    ，控制手运动的高级中枢位于
     
    ．
    （4）图中②为
     
    ．将药物放在⑤，刺激③，肌肉收缩；将药物放在⑥，刺激③，肌肉不收缩．该实验结果证明这种药物在神经系统中仅对兴奋在
     
    有阻断作用．

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