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    关于酶与ATP的叙述正确的是（　　）
    A、RNA聚合酶催化的底物是RNA
    B、蔗糖酶能使蔗糖水解为两分子的葡萄糖，水解产物与斐林试剂反应产生砖红色沉淀
    C、叶绿体和线粒体中均可以产生ATP，并用于物质的运输、细胞的分裂等各种生命活动
    D、酶的形成需要消耗ATP，ATP的形成需要酶的催化
    考点：酶在代谢中的作用的综合,ATP在能量代谢中的作用的综合
    专题：
    分析：本题是酶与ATP的综合性题目，根据选项涉及的具体内容梳理相关知识点，然后分析综合进行判断．
    解答： 解：A、RNA聚合酶的作用的催化核糖核苷酸形成RNA，反应底物的核糖核苷酸，A错误；
    B、蔗糖酶能使蔗糖水解为一分子的葡萄糖和一分子果糖，B错误；
    C、叶绿体中产生的ATP用于暗反应，不能用于物质的运输、细胞的分裂等各种生命活动，C错误；
    D、酶的形成过程是耗能过程，需要消耗ATP，ATP的形成是酶促反应，需要酶的催化，D正确．
    故选：D．
    点评：本题的知识点是RNA聚合酶的作用，蔗糖水解的产物，叶绿体、线粒体产生的ATP的作用，主要考查学生综合理解酶与ATP在细胞代谢中的作用的能力和运用 相关知识解决问题的能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于体液免疫和细胞免疫的叙述，正确的是（　　）
    A、体液免疫具有特异性，细胞免疫没有特异性
    B、浆细胞和效应T细胞均能产生抗体
    C、B细胞的增殖、分化不需要抗原的刺激
    D、人体中的特异性免疫是细胞免疫和体液免疫共同完成

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于脂质的说法正确的是（　　）
    A、胆固醇、性激素、维生素D都属于脂质
    B、胆固醇参与血液中脂质运输，但不参与细胞膜的构成
    C、有些脂质能携带遗传信息
    D、构成高尔基体膜的成分是磷脂，具有亲水性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列哪组物质是由许多单体连接而成的多聚体（　　）
    A、纤维素、脱氧核糖核酸
    B、蛋白质、核糖核苷酸
    C、葡萄糖、核糖核酸
    D、氨基酸、糖原

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生物进化的叙述，不正确的是（　　）
    A、环境发生变化时，种群的基因频率不一定发生变化
    B、喷洒农药可使害虫的抗药基因频率提高
    C、物种的形成过程也是生物多样性的增加过程
    D、两个种群若存在生殖隔离，则自然条件下一定不能相互交配产生后代

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    据研究报道，美国科学家已经在实验室中成功培育出膀胱，并顺利移植到患者体内．培育过程如图1所法，图2是在恒定容积（不更换培养液）情况下细胞培养过程对各指标的测定结果．请分析回答问题：

    （1）a过程的培养相当于
     
    （原代/传代）培养，其培养液与植物组织培养的培养基在营养物质种类和数量均严格配制的情况下，前者通常还需要加入
     
    等天然营养万分．
    （2）图2细胞营养过程中5-7天活细胞数目
     
    ，直接原因可能是
     
    ．而乳酸的浓度在前4天积累是由于活细胞数目增多，培养液中的
     
    降低，部分细胞进行
     
    ．动物细胞培养应放置在
     
    中培养，维持了培养液的pH值]相对稳定．
    （3）b过程由数万个细胞繁殖到15亿个细胞是
     
    的结果，由这些细胞经过
     
    形成肌肉和膀胱上皮．
    （4）“新膀胱”移植后，
     
    （会/不会）发生排斥反应．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图l为测定光合作用速度的装置，在密封的试管内放一新鲜叶片和二氧化碳缓冲液，试管内气体体积的变化可根据毛细玻璃刻度管内红色液滴移动距离测得．在不同强度的光照条件下，测得的气体体积变化如图2所示．
    （1）标记实验开始时毛细刻度管中红色液滴所在位置为初始标记位置．实验时，在30分钟内光照强度由0渐变为2.5千勒克司（不同光照强度照射的时间均等），在此过程中，当光照强度为
     
    千勒克司时，液滴所在位置离实验初始标记位置最远．此时液滴位于初始标记位置的
     
    侧；这时，我们测得试管内气体体积发生了变化，此体积变化主要是因为
     
    ．
    （2）从图2可以看出，植物进行呼吸作用每上时需要氧气
     
    毫升．若此时图1中植物光照强度为15千勒克司，则2小时光合作用产生的气体量为
     
    毫升．若此时植物叶片的呼吸商（CO2/O2）为0.8，那么植物光合作用除自身呼吸提供的CO2外，植物还需从外界吸收C02
     
    毫升．若这段时间内光合作用合成的有机物都是葡萄糖，则光合作用中利用自身呼吸提供的CO2合成的葡萄糖为
     
    克．（以每摩尔气体体积为22.4升计算，精确到0.01）
    （3）为了防止无关因子对实验结果的干扰，本实验还应设置对照实验，对照实验装置应根据图1，只须将其中的
     
    换成
     
    ．如果对照组放置5分钟后，刻度管中的红色液滴较之实验初始标记位置向右移了5毫升并静止不动，其最可能的原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    分析有关科学实验探究的资料，回答问题：
    I． 下面是以小麦为材料所进行的实验，请回答有关问题．
    （1）将发芽的种子研磨液置于试管中，加入班氏试剂，并
     
    ，试管中出现红黄色，说明发芽的小麦种子中含有
     
    ．
    （2）在盛有10ml 3%过氧化氢溶液的试管中，加入新鲜的发芽的小麦种子研磨液时，试管中有大量气泡生成，将点燃的卫生香插入试管，火焰变得明亮，这个实验证明发芽的小麦种子中含有
     
    ．但在同样盛有10ml 3%过氧化氢溶液的试管中，加入经加热煮沸的发芽的小麦种子研磨液时，同样的操作却没有以上现象发生，试分析原因是
     
    ．
    （3）利用小麦叶片进行“叶绿体色素提取与分离”实验时，在提取叶绿体色素的过程中，研磨叶片通常需加少量二氧化硅、碳酸钙及适量无水乙醇．二氧化硅的作用是
     
    碳酸钙的作用是
     
     无水乙醇的作用是
     
    ．
    （4）若利用小麦的根毛细胞进行质壁分离实验，由于观察的细胞无色透明，为了取得更好的观察效果，调节显微镜的措施是：
     
    ．
    II． 为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”，某同学进行了以下实验：
    ①选取健壮、生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁4组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽．然后乙组植株切口不做处理；丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块．
    ②将上述4组植株置于相同且适宜的条件下培养．
    回答下列问题：
    （1）各组植株侧芽的预期生长情况分别为：甲组；乙组；丙组；丁组．
    （2）比较甲组与乙组的预期结果，能够说明
     
    ．
    （3）比较乙组和丙组的预期结果，能够说明
     
    ．
    （4）比较丙组和丁组的预期结果，能够说明
     
    ．
    （5）顶芽产生的生长素抑制侧芽生长的原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    泡菜（如四川泡菜）在腌制时，抑制有害菌繁殖是关键．下列与此有关的叙述，不利于抑制有害菌繁殖的是（　　）
    A、接入含有菌种的“老汤”
    B、适量加入盐、酒和调料油
    C、利用无氧环境抑制有害菌
    D、利用发酵产物抑制有害菌

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