| A. | 280kg | B. | 28kg | C. | 10kg | D. | 1110kg |
分析 根据题干信息,设直接来自植物为X1,小型肉食动物为X2,羊肉为X3.有:X1×10%=$\frac{1}{2}$×1;X2×10%×10%×10%=$\frac{1}{4}$×1;X3×10%×10%=$\frac{1}{4}$×1;得出:X1+X2+X3=280千克.
解答 解:根据题意可以写出三条食物链:①植物→人,在此食物链中人要增重0.5千克,消耗0.5÷0.1=5千克植物;②植物→羊→人,在此食物链中,人要增重0.25千克,消耗0.25÷0.1÷0.1=25千克植物;③植物→植食动物→小型肉食动物→人,在此食物链中,人要增重0.25千克,消耗0.25÷0.1÷0.1÷0.1=250千克植物.所以人要增重1千克,共消耗植物280千克.
故选:A.
点评 考查生态系统中的能量流动情况及计算,本题不难,要求学生根据题意构建简单的食物网,然后根据能量流动传动效率来进行计算即可.
科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖南省高二下学期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题
某同学利用红球(表示D)和白球(表示d)进行“性状分离比的模拟实验”,其操作过程中错误的做法是
A.甲、乙两小桶内的小球分别代表雌、雄生殖器官
B.随机从每个小桶中抓取一个小球组成一组是模拟雌雄配子随机结合
C.每次抓取前要摇晃小桶的目的是为了保证下次抓取小球的随机性
D.每次抓取之后将抓取的小球放回桶中
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 图中共含有五条食物链,桉树、合欢树属于生产者 | |
| B. | 叶状虫属于初级消费者,第一营养级 | |
| C. | 该生态系统中袋鼬所含的能量最多 | |
| D. | 属于第三营养级的生物只蜘蛛、蜜雀等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 小囊虫在发现榆、松寄生植物后,会发出聚积信息素,召唤同类来共同取食 | |
| B. | 群居动物通过群体气味与其他群体相区别 | |
| C. | 雄蚊能根据雌蚊飞行时所发出的低频声波而找到雌蚊 | |
| D. | 榆树通过分泌一种化学物质,与栎树产生相互拮抗的现象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ①②⑥⑦ | B. | ②④⑤⑦ | C. | ②③⑥⑦ | D. | ①③⑤⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| 组别 | 实验条件 | 叶绿素a (mg/cm2) | 叶绿素b (mg/cm2) | 最大净光合速率 (mmolCO2/m2•s) |
| 甲 | 正常光照和正常供水 | 1.8×10-2 | 0.4×10-2 | 1.9×10-2 |
| 乙 | 15%光照和正常供水 | 1.7×10-2 | 0.4×10-2 | 0.7×10-2 |
| 丙 | 15%光照和50%供水 | 2.5×10-2 | 0.7×10-2 | 0.9×10-2 |
| A. | 三组实验中的任意两组可作为对照实验 | |
| B. | 影响色素合成的主要环境因素是光照 | |
| C. | 影响光合作用的主要环境因素是水分 | |
| D. | 丙比乙光合作用强的原因是色素含量多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 硬币两“面”是互斥的随机事件 | |
| B. | 两硬币“面”的组合反映A、a的组合 | |
| C. | 可用电灯的开、关代替硬币进行实验 | |
| D. | 抛硬币能模拟A、a基因随机分离 |
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