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稻田养鱼即利用稻田水面养鱼,既可获得鱼产品,又可利用鱼吃掉稻田中的害虫和杂草.下列有关说法不正确的是(  )
A、据题干分析,稻田生态系统中存在的种间关系有捕食和竞争
B、水稻和鱼在生态系统的成分中分别属于生产者和消费者
C、在生态系统中,水稻释放某些物质引来害虫的天敌来防治害虫属于化学信息的传递
D、若发现稻田中的某种杂草具有药用价值,则说明生物多样性具有间接价值
考点:种间关系,农业生态系统中的能量流动
专题:
分析:1、根据题干分析,鱼吃掉稻田中的害虫和杂草属于捕食关系,而水稻和杂草争夺资源和空间,属于竞争关系.
2、水稻和杂草属于自养型的生物,属于生产者;害虫和鱼属于异养型生物,属于消费者.
3、信息包括:物理信息(如光、声、温度、湿度、磁力等)、化学信息(如生物碱、有机酸等物质)、行为信息(如动物的行为).
4、生物多样性的直接价值是指对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的,以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的价值.生物多样性的间接价值是指对生态系统起到重要调节作用的价值,如森林和草地对水土的保持作用,湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用.
解答: 解:A、据题干分析,稻田生态系统中,鱼捕食了害虫,同时水稻与杂草之间存在竞争关系,A正确;
B、水稻是生态系统的生产者,而鱼是生态系统的消费者,B正确;
C、水稻释放某些物质引来害虫的天敌来防治害虫属于化学信息的传递,C正确;
D、若发现稻田中的某种杂草具有药用价值,则说明生物多样性具有直接价值,D错误.
故选:D.
点评:本题考查生态系统的相关知识,意在考查学生了解种间关系,理解生态系统的成分,掌握生态系统的信息传递和生物多样性的价值.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图都是关于果蝇细胞分裂的图形,针对图形的叙述正确的是(  )
A、甲图表示的是减数分裂,ef时期同源染色体会分离
B、乙图染色单体为0,可以表示有丝分裂的后期
C、丙图只含有一个染色体组
D、甲图只有ce段每条染色体上有两个姐妹染色单体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于动物克隆的叙述,错误的是(  )
A、将肝组织制成单细胞悬浮液后,直接培养获得肝细胞克隆
B、培养基中添加胎牛血清和胰岛素可以提高动物克隆的形成率
C、动物细胞培养时,保留接触抑制的连续细胞系获得不死性,但不致癌
D、动物难以克隆是由于动物细胞在分化时使细胞发生差异性表达

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于亚硝酸盐的叙述,正确的是(  )
A、亚硝酸盐为白色粉末,易溶于水,在食品生产中可作食品添加剂,可多加
B、亚硝酸盐在人体胃内易变成亚硝胺
C、绿色食品中不会含有亚硝酸盐
D、煮得越久,亚硝酸盐的含量越少

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某遗传病的家谱图.3号和4号为异卵双生.则他们俩基因型相同的概率是(  )
A、
5
9
B、
1
9
C、
4
9
D、
5
16

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示:①②表示目镜,③④表示物镜,⑤⑥表示物镜与载玻片之间距离.下面描述正确的是(  )
A、①比②的放大倍数大
B、③比④放大倍数小
C、若使物像放大倍数最小,图中的组合一般是②④⑥
D、若使物像放大倍数最大,图中的组合一般是②③⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列与人体高级神经中枢无直接联系的活动是(  )
A、望梅止渴B、针刺缩手
C、谈虎色变D、过目不忘

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关动物细胞克隆的叙述,错误的是(  )
A、细胞克隆可以从普通细胞系中分离出缺乏特殊基因的突变细胞系
B、原代培养物在首次传代时就成为细胞系,都有异倍体核型,遗传物质有所改变
C、应用克隆培养法建立的单克隆细胞团可称为细胞株
D、提高动物细胞克隆形成率需要以滋养细胞支持生长及激素刺激等条件

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科目:高中生物 来源: 题型:

将不含放射性的DNA分子放入某装置中,进行DNA分子的细胞外复制或转录.已知该装置能满足DNA分子复制或转录所需的各种条件,其原料中只有胸腺嘧啶脱氧核苷酸中的氮原子用15N做了标记,下列有关分析正确的是(  )
A、复制1代所产生的2个子代DNA分子中,放射性碱基的数量相等
B、复制1代所产生的2个子代DNA分子中,其放射性碱基的数目之和等于亲代DNA分子中T的数目
C、复制3代,含放射性的DNA分子占总数的
3
4
D、该装置中转录产生的RNA分子具有放射性与模板链的放射性强度相同

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