【题目】(二)回答下列有关神经系统中信息传递与调节的问题。
神经递质在神经元之间兴奋传递的过程中起到关键作用。如图是正在传递兴奋的突触结构的局部放大示意图,据图回答问题。
抑郁症是一种常见的情感性精神障碍疾病,患者脑神经元兴奋性下降。近年来,医学研究表明,抑郁症与单胺类神经递质传递功能下降相关。单胺氧化酶是一种单胺类神经递质的降解酶。单胺氧化酶抑制剂(MAOID)是目前一种常用抗抑郁药。
【1】图中,①是突触_____膜,其正以________方式释放神经递质至___________。
【2】神经递质为小分子化合物,但仍以图所示方式释放,其意义是_________(多选)。
A. 短时间内可大量释放
B. 避免被神经递质降解酶降解
C. 有利于神经冲动快速传递
D. 减少能量的消耗
【3】若图中的神经递质释放会导致细胞Y兴奋,比较释放前后细胞Y的膜内Na+浓度变化和电位的变化:______________________________________。
【4】神经元之间兴奋传递易受多种因素影响,根据图推测,会阻碍兴奋传递的因素有_________(多选)。
A. 体内产生蛋白M抗体
B. 某药物与蛋白M牢固结合
C. 某毒素阻断神经递质的释放
D. 某药物抑制神经递质降解酶的活性
【5】结合图分析,MAOID改善抑郁症状的原因是:___________________________
【答案】
【1】前胞吐突触间隙
【2】AC
【3】膜内Na十浓度由低变高,膜内电位由负变正
【4】ABC
【5】MAOID能抑制单胺氧化酶活性,阻止脑内单胺类神经递质降解,增加脑内突触间隙单胺类神经递质的浓度,起抗抑郁作用
【解析】神经元之间的结构为突触,包括突触前膜、突触间隙、突触后膜。据图分析,细胞X是突触前神经元,细胞Y是突触后神经元,①表示突触前膜,通过胞吐释放神经递质;蛋白M表示神经递质的受体,能够与神经递质特异性结合,同时还是钠离子通道;突触间隙中的神经递质降解酶可以将神经递质降解,使得神经递质灭活。
【1】根据以上分析已知,①是突触前膜,其以胞吐的方式释放神经递质到突触间隙,再作用于突触后膜上特异性受体。
【2】物质神经递质X为小分子化合物,但仍以胞吐的方式释放,其意义是胞吐可以在短时间内大量释放神经递质,有利于神经冲动快速传递,故选AC。
【3】根据题意分析,图中的神经递质释后作用于突触后膜,引起突触后膜钠离子通道打开,钠离子内流,产生兴奋,因此神经递质释放前后细胞Y的膜内Na+浓度增加、并由负电位变成正电位。
【4】体内产生蛋白M抗体,会与蛋白M结合,则神经递质不能发挥作用,因此不能引起突触后膜兴奋,A正确;某药物与蛋白M牢固结合,则神经递质不能发挥作用,因此不能引起突触后膜兴奋,B正确;某毒素阻断神经递质的释放,则神经递质不能发挥作用,因此也不能引起突触后膜兴奋,C正确;某药物抑制神经递质降解酶的活性,则神经递质不会被降解,会持续性与突触后膜上的受体结合,引起突触后膜持续性兴奋,D错误。
【5】根据题意和图形分析,MAOID能抑制单胺氧化酶活性,阻止脑内单胺类神经递质降解,增加脑内突触间隙单胺类神经递质的浓度,起抗抑郁作用。
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】要将目的基因与载体连接起来,在基因操作上应选用( )
A. 只需DNA连接酶
B. 同一种限制酶和DNA连接酶
C. 只需限制酶
D. 不同的限制酶与DNA连接酶
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列曲线所示的生物学意义,错误的是
A. 若图①纵坐标表示细胞内呼吸速率,则横坐标表示02供应量
B. 若图②纵坐标表示酶的活性,则横坐标可表示温度
C. 若图③纵坐标表示02出入红细胞的速率,则横坐标可表示02的浓度
D. 若图④纵坐标表示植物根对K+的吸收速率,则横坐标可表示02浓度
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】(三)回答下列有关植物激素调节的问题。
某科学小组以拟南芥主根为实验材料,探讨外施不同浓度的吲哚乙酸(IAA)、2,4-D两种人工合成的生长素对拟南芥主根生长影响,其结果如图所示。
【1】拟南芥主根自身也可合成内源性生长素,合成部位位于根尖的___________。
A. 根冠 B. 分生区 C. 伸长区 D. 成熟区
【2】设不同实验条件下的实验样本数为每组20株,实施实验,对拟南芥主根长度进行测量并统计。实验过程重复3次。这样操作的目的是___________。
【3】由图分析可知,外施的IAA和2,4-D对主根的生长均有________作用。写出IAA和2,4-D作用的差异: _____________________________________________________。
主根的分生区和伸长区组成生长区,决定了主根的生长。为进一步探明上述两种生长素类似物对拟南芥主根各分区生长的影响,用0.03 μmol·L-1的IAA和2,4-D培养种子8天,对主根分生区和伸长区长度进行测量统计,结果如表1。
表1拟南芥主根各分区长度
【4】通过表1分析可知IAA对拟南芥主根的作用是______________;2,4-D对拟南芥主根的作用是______________;
①促进分生区的生长
②抑制分生区的生长
③促进伸长区的生长
④抑制伸长区的生长
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】关于基因突变的下列叙述中,错误的是
A. 基因突变是指基因结构中碱基对的增添、缺失或改变
B. 基因突变是由于基因中脱氧核苷酸的种类、数量和排列顺序的改变而发生的
C. 基因突变可以在一定的外界环境条件或者生物内部因素的作用下引起
D. 基因突变的突变率是很低的,并且都是有害的
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列生理过程可发生在内环境中的是
A. 葡萄糖氧化分解释放能量
B. 氨基酸脱水缩合形成蛋白质
C. HCO3-与代谢产生的酸性物质反应
D. ATP水解为小肠上皮细胞吸收氨基酸提供能量
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】在孟德尔的豌豆杂交实验中,必须对母本采取的措施是
①开花前人工去雄 ②开花后人工去雄 ③去雄后自然授粉 ④去雄后人工授粉 ⑤授粉后套袋隔离 ⑥授粉后自然发育
A. ①③⑤ B. ②④⑥ C. ①③⑥ D. ①④⑤
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