关于下面概念图的叙述不正确的是( ) A.A是脱氧核糖B.G是蛋白质C.D在E中的排列顺序代表遗传信息D.一切生物的遗传物质均为DNA 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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关于下面概念图的叙述不正确的是（　　）

A、A是脱氧核糖

B、G是蛋白质

C、D在E中的排列顺序代表遗传信息

D、一切生物的遗传物质均为DNA

考点：核酸的基本组成单位,核酸在生命活动中的作用

专题：

分析：染色体由DNA和蛋白质组成，DNA的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸，1分子脱氧核糖核苷酸由1分子磷酸、1分子碱基和1分子脱氧核糖组成．

解答： 解：A、分析题图可知，脱氧核糖核苷酸由磷酸、碱基和A组成，A为脱氧核糖，A正确；
B、分析题图可知，染色体的组成成分是DNA和G，G为蛋白质，B正确；
C、基因是有遗传效应的DNA片段，基本组成单位是脱氧核糖核苷酸，脱氧核糖核苷酸的排列顺序代表基因中的遗传信息，C正确；
D、一切生物的遗传物质是DNA或RNA，D错误．
故选：D．

点评：本题的知识点是核酸的分类、基本组成单位和化学组成，基因的本质，对于相关知识点的理解和应用是解题的关键．

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科目：高中生物 来源： 题型：

对农作物Ⅰ和Ⅱ在同一土壤中，进行N、P、K三要素肥效试验．结果如下表（“+”表示施肥；“-”表示未施．）：

作物种类	肥料成分			试验产量与原产量比（%）
作物种类	氮肥	磷肥	钾肥	试验产量与原产量比（%）
农作物Ⅰ	+	+	+	100
	-	-	-	68
	-	+	+	100
	+	-	+	70
	+	+	-	89
农作物Ⅱ	+	+	+	100
	-	-	-	35
	-	+	+	48
	+	-	+	68
	+	+	-	91

（1）三肥效试验的结果显示，农作物Ⅰ与农作物Ⅱ的主要区别在于

，其可能原因是，农作物Ⅰ

．
（2）氮素化肥主要以

转运方式被作物根吸收，

措施有利于根系吸收矿质营养．
（3）施肥后要及时灌溉．若作物田流失的水从图2-A位置注入一条河流，导致下游水体中藻类数量发生的变化如右图曲线所示．则在A下游，藻类数量增加的原因是

；距A下游4公里处，藻类数量

，细菌数量增加．细菌数量增加的原因是

．
（4）若对农作物Ⅱ作无土栽培，培养一段时间后，检测到培养液中留存的NO₃^-/Ca²⁺比值减小，其与细胞结构有关的原因，可能是

．
（5）从上述情况可知大量使用氮肥的负面影响是

．根据所学的生物工程知识，提出一种既能提供植物所需的氮素，又不会造成上述负面影响的建议：

．

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科目：高中生物 来源： 题型：

下列有关调查活动或实验的表述，正确的是（　　）
①果胶酶能瓦解植物细胞壁及胞间层，能将乳糖醛酸分解成半乳糖醛酸．
②在血红蛋白提取和分离过程中，透析、色谱柱的装填、样品洗脱均要使用磷酸缓冲液．
③“观察DNA和RNA在细胞中的分布”和“观察花生子叶细胞中的脂肪颗粒”两个实验都需用显微镜．
④用样方法调查某地草本植物种群密度时，宜选单子叶植物作为调查对象．
⑤统计土壤小动物类群丰富度的方法通常有两种：记名计算法和目测估计法．
⑥在做噬菌体侵染细菌实验时，用³⁵S标记噬菌体，若因搅拌不充分，离心后会使沉淀物放射性降低．