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理论上人体的每一个表皮细胞与神经细胞内所含DNA的质与量是一样的,但所含蛋自质的质与量不一样是因为(  )
A、不同细胞的基因经过不同的重组,所以合成的蛋白质不一样
B、不同细胞的基因数量不一样多,所以合成的蛋白质不一样
C、不同细胞被转录的基因不一样多,所以合成的蛋白质不一样
D、不同细胞的基因复制速度不同,所以合成的蛋白质不一样
考点:基因、蛋白质与性状的关系,遗传信息的转录和翻译
专题:
分析:基因通过控制蛋白质的分子结构来直接影响性状,基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物性状;某种性状可受多个基因控制,性状表现也受生存环境的影响.
解答: 解:人体中所有的体细胞均来自受精卵的有丝分裂,因此细胞核中的遗传信息相同,之所以不同的细胞合成的蛋白质不同,是由于基因的选择性表达,即不同的细胞转录的基因种类和数量不同,因此合成的蛋白质也就不一样.
故选:C.
点评:本题主要考查细胞分化的实质,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞结构的说法中,正确的是(  )
A、所有细胞壁的主要成分都是纤维素和果胶
B、同时具有中心体和叶绿体的细胞是低等植物细胞
C、蓝藻、细菌、噬菌体都属于原核生物
D、细胞中具有双层膜结构的细胞器是叶绿体,线粒体和细胞核

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列实例利用了细胞呼吸原理的是(  )
①真空包装可以延长食品保存期      ②利用农作物秸杆发酵产生沼气
③利用葡萄、粮食和酵母菌制酒      ④被狗咬伤后及时注射狂犬疫苗.
A、②③④B、①②③
C、①③④D、①②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列育种利用的原理是基因重组的是(  )
A、高产抗病水稻B、无籽西瓜
C、无籽辣椒D、高产青霉菌

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科目:高中生物 来源: 题型:

在一个生态系统中,食草动物所同化的能量等于(  )
A、生产者固定的太阳能总量
B、被食草动物吃了的植物所含的能量减去食草动物粪便等排出物中所含的能量
C、生产者固定的太阳能总量减去生产者的呼吸量
D、用于草食动物的生长、发育、繁殖所需的能量

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科目:高中生物 来源: 题型:

用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体的实验中(  )
A、剪取一小块菠菜叶片,放入水滴中,盖上盖玻片.即可观察叶绿体的形态
B、用专一性染色剂染色后,可看到线粒体内膜某些部位向内腔折叠形成嵴
C、将涂有人口腔上皮细胞的载玻片烘干.染色后制片观察,可看到蓝绿色的线粒体
D、观察叶绿体或线粒体,都要使细胞处于一定的液体环境

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某蛋白质分子的示意图,图中“”表示不同种类的氨基酸,图中A链由21个氨基酸组成,B链由19个氨基酸组成,图中二硫键“-S-S-”是在蛋白质加工过程中由两个“-SH”脱下2个H形成的.下列有关叙述中,错误的是:(  )
A、图中“-”代表的化学键是在内质网上形成的,而二硫键则是在高尔基体中形成的
B、形成该蛋白质分子时相对分子质量减少了686
C、该蛋白质具有特异性的根本原因是控制合成该蛋白质的基因具有特定的碱基序列
D、造成氨基酸种类不同的原因是R基的不同,该蛋白质分子中至少含有两个游离的羧基

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关实验或调查研究的叙述,正确的是(  )
A、诱导染色体增倍的温度一般用0℃
B、卡诺氏液作为常用的解离液
C、秋水仙素诱导染色体增倍的原理与低温相同
D、遗传病调查时一般选择发病率高的多基因遗传病

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科目:高中生物 来源: 题型:

据图回答下列问题:

(1)①发生过敏反应时图1中[
 
]
 
的通透性增大,血浆蛋白进入[
 
]
 
,使它的渗透压升高;②过度疲劳时,B中代谢产物的大量积累,导致其渗透压
 
;③严重营养不良使血浆蛋白含量下降,血浆渗透压
 
,因而水分向
 
渗透;④淋巴循环受阻.以上原因都可能使人体出现
 
现象.
(2)在图2的②中含有许多对酸碱缓冲物质,举出一对:
 
.当肌肉中产生大量的乳酸时,就与其中的
 
发生作用生成乳酸钠和碳酸,使乳酸对pH影响不大,碳酸是一种弱酸,能分解成
 
和水,并且该物质会刺激
 
中枢,使呼吸运动增强而其排出.
(3)根据图2回答问题:图中的毛细淋巴管壁细胞的内环境是(填标号)
 
;CO2浓度最高的内环境成分是标号
 

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