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    下列关于育种的叙述中，不正确的是

    A．迄今为止，杂交育种仍然是培育新品种的有效手段，其遗传学原理是基因重组

    B．诱变育种具有大幅度改变某些性状，快速、定向等优点

    C．单倍体育种和多倍体育种的遗传学原理都是染色体数目变异

    D．与二倍体植株相比，多倍体植株通常茎秆粗壮，器官较大，有机物含量增加

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．下列科学家在研究过程中所运用的科学方法依次是（　　）
    ①1866年孟德尔的豌豆杂交实验：分离定律的发现
    ②1903年萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞形成过程：提出“基因在染色体上”的假说
    ③1910年摩尔根进行果蝇杂交实验：果蝇的白眼基因位于X染色体上．
    A．①假说--演绎法      ②类比推理           ③假说--演绎法
    B．①假说--演绎法      ②类比推理           ③类比推理
    C．①假说--演绎法      ②假说--演绎法     ③类比推理
    D．①类比推理            ②假说--演绎法     ③类比推理

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．甲图表示植物不同器官对生长素的反应，乙图表示将一株植物幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况，请据图回答下列问题：

    （1）甲图中A点所对应的生长素浓度对根生长的效应是抑制（填“促进”或“抑制”），对芽生长的效应是促进（填“促进”或“抑制”）．
    （2）乙图中b侧生长素浓度小于（选填“大于”“小于”或“等于”）a侧，这是由于重力引起的．
    （3）有人发现在植物根向地性弯曲部位除了生长素的分布不同外，在乙图中a侧同时也集中了大部分的乙烯．由此可知：植物的生长发育过程是由于多种激素相互协调、共同调节的结果．
    （4）为研究根向地生长与生长素和乙烯的关系，某兴趣小组做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源．发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强．
    ①该实验的因变量是乙烯浓度和根的生长情况．
    ②为使实验严谨，还需要另设对照组，对照组的处理是取等量的根尖放在含等量的蔗糖但不含生长素的培养液中．
    ③据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是：高浓度的生长素诱导产生了乙烯，从而抑制根的近地侧生长．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．某同学做了如下实验（实验过程中温度和光照等条件适宜，O2、CO2在水中的溶解量和无氧呼吸不计）：
    步骤一：摘取外型正常、生长旺盛的菠菜叶若干，在叶上避开大型叶脉用打孔器打出直径为lcm的小圆形叶片30片；
    步骤二：用适当方法使小圆形叶片内部的气体全部逸出，放入黑暗处盛有蒸馏水的烧杯待用，此时叶片全部沉在水底；
    步骤三：取3个小烧杯，分别倒入20mL富含CO2的清水，然后备放人10片小圆形叶片；
    步骤四：分别对这3个实验装置进行强、中、弱三种光照，观察并记录同一时间段内各实验装置中小圆片浮起的数量．
    （1）本实验的自变量是光照强度．
    （2）将步骤二中的烧杯置于光照强度等均适宜的条件下，结果发现小圆形叶片仍全部沉在水底，其原因是蒸馏水中缺乏CO2和O2 ，叶片不能进行光合作用和有氧呼吸，叶肉细胞间隙缺乏气体，因此叶片全部沉在水底．
    （3）农业生产上许多增加产量的措施，是为了提高光合作用的强度．但研究发现，当给予幼苗充分光照和CO2并处于适宜的环境条件时，幼苗的光合作用强度并没有明显提高，你认为可能的原因是幼苗的叶面积较小，叶绿体数量较少，光合色素的含量较少．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．科学家发现果蝇体内存在一种抗菌活性蛋白，这种蛋白质具有极强的抗菌能力，受到研究者重视．
    （1）分离该抗菌蛋白可用电泳法，其原理是根据蛋白质分子的电荷/带电情况、大小及形状不同，在电场中的迁移速度 不同而实现分离．
    （2）可用金黄色葡萄糖球菌来检验该蛋白的体外抗菌特性．抗菌实验所用培养基中的牛肉膏和蛋白胨主要为细菌生长提供碳源 和氮源．
    （3）分别在加入和未加入该抗菌蛋白的培养基中接种等量菌液．培养一定时间后，比较两种培养基中菌落的数量，确定该蛋白的抗菌效果．
    （4）细菌培养常用的接种方法有平板划线法 和稀释涂布平板法．实验结束后，对使用过的培养基应进行灭菌 处理．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．将没有吃完的西瓜，盖上保鲜膜后放入冰箱，是很多人日常储藏西瓜的办法．但事实上，有时候盖上保鲜膜储藏的西瓜中的细菌种类和数目反而比没用保鲜膜的多．某生物研究小组用保鲜膜保存三天的西瓜表面的瓜瓤制备浸出液，研究细菌的种类和数量．
    （1）该研究小组需配制用于培养微生物的培养基，配制的培养基一般都含有水、碳源、氮源和无机盐．一般采用高压蒸汽灭菌法对培养基进行灭菌．
    （2）为了避免培养基污染，在培养过程中，需将平板倒置（填“正置”或“倒置”）．为了观察浸出液中微生物的种类和数量，采用稀释涂布法接种．接种时，为了避免环境中微生物的污染，实验操作应在酒精灯火焰附近进行．
    （3）在培养20小时后，观察到平板上有形态和颜色不同的菌落，说明西瓜的浸出液中有多种（填“一种”或“多种”）细菌．细菌总数越多，说明西瓜被细菌污染的程度越高（填“高”或“低”）．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年辽宁省高二10月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    关于育种方式的叙述，错误的是

    A．诱变育种可产生新基因，大幅提高有利变异的比例

    B．杂交育种的育种周期长，可以获得稳定遗传的个体

    C．单倍体育种明显缩短育种年限，可迅速获得纯合品系

    D．多倍体育种能得到营养物质含量高的品种

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．哺乳动物中有一种Toll基因，它编码的Toll样受体能感知外来入侵的微生物以及机体内变异的细胞，从而启动免疫反应．据此分析下列相关叙述正确的是（　　）
    A．合成Toll样受体过程中需要游离的脱氧核苷酸参与
    B．Toll样受体引起的免疫反应属于特异性免疫
    C．变异的细胞被免疫系统清除属于细胞坏死
    D．Toll样受体的作用不同于白细胞介素-2

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．为研究生长素（IAA）和乙烯对植物生命活动调节的影响，选用番茄幼苗做了以下实验：
    实验1：将去掉尖端的番茄幼苗作如图l所示实验处理，一段时间后观察幼苗生长情况．
    实验2：将生长两周的番茄幼苗叶片分别进行A、B两种处理（A处理：不同浓度的IAA
    溶液处理；B处理：在不同浓度的IAA溶液中分别加^适宜浓度的乙烯处理），3h后测定细胞膜的透性，结果如图2所示．

    回答下列问题：
    （1）在番茄幼苗中，生长素可由色氨酸经过一系列反应转变而来；在戚熟组织中的韧皮部，生长素的运输方式是非极性（填“极性”或“非极性”）运输．
    （2）实验l中，幼苗将直立（填“向光弯曲”、“直立”或“不”）生长，对这一生长现象产生原因的解释是没有尖端不能感受测光，不影响IAA的分布，IAA运输到下面促进细胞伸长生长．
    （3）实验2结果表明，在低浓度IAA和无外源乙烯时，IAA对细胞膜透性的影响不显著．B组加乙烯处理后，随IAA浓度的提高，番茄叶片细胞膜透性显著增加，与A组高浓度处理变化趋势具有平行关系，请对这一实验现象提出合理假说：当IAA增高到一定值后，就会促进乙烯的合成，乙烯含量增加增大了细胞膜的透性．

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