【题目】用不同的植物生长调节剂处理番茄的植株.下列对实验结果的叙述正确的是( )
A.播种前用一定浓度的脱落酸溶液浸泡种子可促进种子的萌发
B.生长期用适宜浓度的乙烯处理可促进种子的形成和果实的发育
C.花蕾期去雄后用适宜浓度的生长素溶液可以诱导无子果实的形成
D.成熟期喷洒一定浓度的细胞分裂素溶液会加速叶片黄化速度
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【题目】下列有关细胞凋亡的说法,错误的是
A. 细胞凋亡有利于生物体的自我更新
B. 细胞凋亡有利于生物体抵御外界病原体
C. 人的红细胞的凋亡速率大于白细胞
D. 细胞凋亡是受基因控制的程序性死亡
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】为了探究不同环境下生长素对植物生长的影响,设计了如下实验:装置A花盆横放在某一光照强度的地方;装置B花盆横放在一个不透光的木箱内;装置C花盆摆放在一个有小孔的木箱中(G、E,G′、E′表示近地侧,L、F,L′、F′表示远地侧)。请回答下列问题:
(1)由上述实验结果可以看出,生长素具有使根向________弯曲生长的作用,其原因是_________________。
(2)用植物生长素调节机理解释,装置A、B中幼苗茎向上弯曲生长的原因是___________
(3)在装置C中,若固定光源位置,让花盆和木箱一起绕d轴匀速转动,则一段时间后,箱内幼苗的生长状况是_____________________________________________________。
(4)若A、B为对照性实验,A、B实验探究的课题可表述为______________________,所述的植物必须是__________________,设计该类实验的基本原则是______________________。
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【题目】萌发的小麦种子中的淀粉酶主要有α-淀粉酶(在 pH<3.6 时迅速失活,但耐热)、β-淀粉酶(不耐 热,70℃条件下 15min 后就失活,但耐酸)。以下是以萌发的小麦种子为原料来测定α-淀粉酶催化效率的实验, 请回答下列与实验相关的问题。
[实验目的]测定 40℃条件下α-淀粉酶的催化效率。
[实验材料]萌发 3 天的小麦种子。
[主要器材]麦芽糖标准溶液、5%淀粉溶液、斐林试剂、蒸馏水、恒温水浴锅、试管等。
[实验步骤]
(1)制备不同浓度麦芽糖溶液,与斐林试剂生成标准颜色。取 7 支洁净试管编号,按下表中所示加入试剂,而后 将试管置于 60℃水浴中加热 2min,取出后按编号排序。
表中 Z 代表的数值是。
(2)以萌发的小麦种子制取淀粉酶溶液,将装有淀粉酶溶液的试管置于,取出后迅速冷却,得到α-淀粉酶溶液。
(3)取 A、B、C、D 四组试管分别作以下处理:
(4)将 Al 和 Bl 试管中溶液加入到 E1 试管中,A2 和 B2 溶液加入到 E2 试管中,A3 和 B3 溶液加入到 E3 试管中.C、 D 试管中的溶液均加入到 F 试管中,立即将 E1、E2、E3、F 试管在 40℃水浴锅中保温一段时间。然后分别加入 2mL 斐林试剂,并经过 60℃水浴中加热 2min 后,观察颜色变化。
[结果分析]将 E1、E2、E3 试管中的颜色与试管进行比较得出麦芽糖溶液浓度,并计算出α-淀粉酶催化效率前平均值。
[讨论]
①实验中 F 试管所起的具体作用是排除对实验结果的干扰,从而对结果进行校正。
②若要测定β- 淀粉酶的活性,则需要对步骤二进行改变,具体的操作是将淀粉酶溶液,从而获得β-淀粉酶。
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【题目】下列关于细胞膜功能的判断,正确的是 ( )
A.由于细胞膜能严格地控制物质进出细胞,因而能保证生物体的健康
B.将细胞内部与外界环境隔开的结构是细胞壁
C.高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接,进行信息交流
D.精子和卵细胞之间的识别和结合需要靠激素随血液传递
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【题目】下图表示某生态系统中各成分之间的关系,B、D、F均为消费者,据图分析正确的是( )
A. E表示生产者,缺少的箭头是C→A
B. 最长的一条食物链是E→F→D→B→C,其中C可利用的能量最少
C. 若B获得的总能量为b KJ,则最少需要生产者固定1000bKJ能量
D. 若减少E的数量,将有助于缓解温室效应
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