分析 根据题意分析可知:把对青霉素有抗性的芽孢杆菌分离出来,需要用选择培养基进行筛选.由于一部分芽孢杆菌有抗青霉素的能力,另一部分没有抗青霉素的能力,所以需要用含有青霉素的选择培养基进行筛选.
1、培养基的基本成分:水、无机盐、碳源、氮源及特殊生长因子;
2、无菌操作,包括灭菌和消毒两种方式,消毒的方法有巴氏消毒法、酒精消毒、煮沸消毒法;灭菌的方法有干热灭菌、灼烧灭菌和高压蒸汽灭菌;
3、实验设计的原则有单一变量原则和对照原则.
解答 解:①分组:取两个培养基,分别标号为A、B,向A、B两个培养基中分别加入青霉素,加入过程一定要进行无菌操作,防止杂菌污染.
②向A培养基中接种适量芽孢杆菌菌种.
③接种后,将A培养基放入适宜温度的恒温箱中培养两天.
④从A培养基的菌落中挑取生长良好的芽孢杆菌,接种到B培养基中.
⑤接种后,将B培养基放入恒温箱内培养两天,即可获得较多抗青霉素芽孢杆菌.
第④⑤两个步骤的目的是获得纯度高的抗青霉素芽孢杆菌,即分离出对青霉素有抗性的芽孢杆菌.
故答案为:
①青霉素 无菌
②适量芽孢杆菌菌种
④A培养基的菌落
⑤获得纯度高的抗青霉素芽孢杆菌
点评 本题考查微生物的分离,要求学生理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用;并对实验现象和结果进行解释、分析、处理.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 神经调节迅速而精确,反应时间短 | |
| B. | 体液调节作用缓慢而广泛 | |
| C. | 神经调节和体液调节互不影响,各自独立的发挥作用 | |
| D. | 人和高等动物的生理活动主要是通过神经调节协调 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 给予适宜的营养和外界条件 | |
| B. | 导入其他植物细胞的基因 | |
| C. | 脱离母体后,给予适宜的营养和外界条件 | |
| D. | 将成熟筛管的细胞核移植到去核卵细胞中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 成年人的红细胞衰老后,细胞核的体积会变大,染色质收缩,染色加深 | |
| B. | 对于多细胞生物来说,细胞的衰老与个体的衰老是同步进行的 | |
| C. | 细胞凋亡对人体的影响是负面的 | |
| D. | 细胞坏死是细胞在受到外界各种不利刺激后,所引发的一种不受基因控制的细胞死亡,对人体是有害的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 表示两种配子的数目要相等 | B. | 避免小球的丢失 | ||
| C. | 避免小球损坏 | D. | 小球可再次使用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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