1952年,莱德伯格夫妇通过“影印培养法”,研究大肠杆菌抗链霉素的突变与环境因素的关系。实验的过程如下图所示:
说明:将原始菌种培养在1号培养基中,待长出很多菌落后,将灭菌绒布面按到1号培养基上,使绒布面沾上各个菌落。然后再将绒布面分别按到2号和3号培养基上,使绒布面上的菌落按照原位接种到2号和3号培养基上,这种接种方法称为“影印接种”。同理,6号和7号接种自5号培养基,10号和11号接种自9号培养基。
请据此实验回答下列问题:
(1)细菌抗药性变异的来源属于 。如果3中没有细菌长出,说明 。
(2)根据3中菌落所在的部位,挑取2号培养基中相应部位的菌落在4中扩大培养。同理,进行5~12的操作。5或9培养基中菌落数的多少与 有关,大肠杆菌的分裂方式是 。
(3)3号与2号培养基中的菌落数的比值,是抗性菌落(株)占全部菌落(株)的比例。观察实验结果,判断4、8、12中抗性菌落(株)的比例最大的是 ,其中的细菌及其亲代有没有接触过链霉素? 。
(4)可见,细菌抗药性的形成是在施加链霉素之 (前或后)。链霉素对细菌抗性菌落(株)的作用在于 ,其内在实质是 。
(5)尽管环境中细菌菌群中存在抗药性基因,但是目前仍使用抗生素治疗由细菌感染引起的疾病。原因在于菌群中 。如果不加节制的滥用抗生素,可能导致的后果是抗生素的药效 。
科目:高中生物 来源:2010年湖北省监利县一中2011届高三八月月考生物试题 题型:综合题
(8分)1952年,莱德伯格夫妇通过“影印培养法”,研究大肠杆菌抗链霉素的突变与环境因素的关系。实验的过程如下图所示:
说明:将原始菌种培养在1号培养基中,待长出很多菌落后,将灭菌绒布面按到1号培养基上,使绒布面沾上各个菌落。然后再将绒布面分别按到2号和3号培养基上,使绒布面上的菌落按照原位接种到2号和3号培养基上,这种接种方法称为“影印接种”。同理,6号和7号接种自5号培养基,10号和11号接种自9号培养基。
请据此实验回答下列问题:
(1)细菌抗药性变异的来源属于 。如果3中没有细菌长出,说明 。
(2)3号与2号培养基中的菌落数的比值,是抗性菌落(株)占全部菌落(株)的比例。观察实验结果,判断4、8、12中抗性菌落(株)的比例最大的是 ,其中的细菌及其亲代有没有接触过链霉素? 。
(3)可见,细菌抗药性的形成是在施加链霉素之 (前或后)。链霉素对细菌抗性菌落(株)的作用在于 ,其内在实质是 。
(4)尽管环境中细菌菌群中存在抗药性基因,但是目前仍使用抗生素治疗由细菌感染引起的疾病。原因在于菌群中 。但如果不加节制的滥用抗生素,可能导致的后果是抗生素的药效降低。
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科目:高中生物 来源:2010年山西省太原五中高三5月月考(理综)生物部分 题型:综合题
(11分)1952年,莱德伯格夫妇通过“影印培养法”,研究大肠杆菌抗链霉素的突变与环境因素的关系。实验的过程如下图所示:
说明:将原始菌种培养在1号培养基中,待长出很多菌落后,将灭菌绒布面按到1号培养基上,使绒布面沾上各个菌落。然后再将绒布面分别按到2号和3号培养基上,使绒布面上的菌落按照原位接种到2号和3号培养基上,这种接种方法称为“影印接种”。同理,6号和7号接种自5号培养基,10号和11号接种自9号培养基。
请据此实验回答下列问题:
(1)细菌抗药性变异的来源属于 。如果3中没有细菌长出,说明 。
(2)根据3中菌落所在的部位,挑取2号培养基中相应部位的菌落在4中扩大培养。同理,进行5~12的操作。5或9培养基中菌落数的多少与 有关,大肠杆菌的分裂方式是 。
(3)3号与2号培养基中的菌落数的比值,是抗性菌落(株)占全部菌落(株)的比例。观察实验结果,判断4、8、12中抗性菌落(株)的比例最大的是 ,其中的细菌及其亲代有没有接触过链霉素? 。
(4)可见,细菌抗药性的形成是在施加链霉素之 (前或后)。链霉素对细菌抗性菌落(株)的作用在于 ,其内在实质是 。
(5)尽管环境中细菌菌群中存在抗药性基因,但是目前仍使用抗生素治疗由细菌感染引起的疾病。原因在于菌群中 。如果不加节制的滥用抗生素,可能导致的后果是抗生素的药效 。
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科目:高中生物 来源:2010年湖北省2010-2011学年高三八月月考生物试题 题型:综合题
(8分)1952年,莱德伯格夫妇通过“影印培养法”,研究大肠杆菌抗链霉素的突变与环境因素的关系。实验的过程如下图所示:
说明:将原始菌种培养在1号培养基中,待长出很多菌落后,将灭菌绒布面按到1号培养基上,使绒布面沾上各个菌落。然后再将绒布面分别按到2号和3号培养基上,使绒布面上的菌落按照原位接种到2号和3号培养基上,这种接种方法称为“影印接种”。同理,6号和7号接种自5号培养基,10号和11号接种自9号培养基。
请据此实验回答下列问题:
(1)细菌抗药性变异的来源属于 。如果3中没有细菌长出,说明 。
(2)3号与2号培养基中的菌落数的比值,是抗性菌落(株)占全部菌落(株)的比例。观察实验结果,判断4、8、12中抗性菌落(株)的比例最大的是 ,其中的细菌及其亲代有没有接触过链霉素? 。
(3)可见,细菌抗药性的形成是在施加链霉素之 (前或后)。链霉素对细菌抗性菌落(株)的作用在于 ,其内在实质是 。
(4)尽管环境中细菌菌群中存在抗药性基因,但是目前仍使用抗生素治疗由细菌感染引起的疾病。原因在于菌群中 。但如果不加节制的滥用抗生素,可能导致的后果是抗生素的药效降低。
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科目:高中生物 来源:2010年山西省高三5月月考(理综)生物部分 题型:综合题
(11分)1952年,莱德伯格夫妇通过“影印培养法”,研究大肠杆菌抗链霉素的突变与环境因素的关系。实验的过程如下图所示:
说明:将原始菌种培养在1号培养基中,待长出很多菌落后,将灭菌绒布面按到1号培养基上,使绒布面沾上各个菌落。然后再将绒布面分别按到2号和3号培养基上,使绒布面上的菌落按照原位接种到2号和3号培养基上,这种接种方法称为“影印接种”。同理,6号和7号接种自5号培养基,10号和11号接种自9号培养基。
请据此实验回答下列问题:
(1)细菌抗药性变异的来源属于 。如果3中没有细菌长出,说明 。
(2)根据3中菌落所在的部位,挑取2号培养基中相应部位的菌落在4中扩大培养。同理,进行5~12的操作。5或9培养基中菌落数的多少与 有关,大肠杆菌的分裂方式是 。
(3)3号与2号培养基中的菌落数的比值,是抗性菌落(株)占全部菌落(株)的比例。观察实验结果,判断4、8、12中抗性菌落(株)的比例最大的是 ,其中的细菌及其亲代有没有接触过链霉素? 。
(4)可见,细菌抗药性的形成是在施加链霉素之 (前或后)。链霉素对细菌抗性菌落(株)的作用在于 ,其内在实质是 。
(5)尽管环境中细菌菌群中存在抗药性基因,但是目前仍使用抗生素治疗由细菌感染引起的疾病。原因在于菌群中 。如果不加节制的滥用抗生素,可能导致的后果是抗生素的药效 。
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