练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    15．禽流感病毒和HIV的生存和复制繁殖的场所必须是（　　）
    A．无机环境B．富含有机质的环境
    C．生物体的细胞与细胞之间D．生物体的活细胞内

    分析 病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质构成，不能独立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖，一旦离开了活细胞，病毒就无法进行生命活动．

    解答 解：A、病毒在无机环境中不能生存，A错误；
    B、病毒在有机质的环境中也不能生存，B错误；
    C、病毒生活在生物体的细胞内而细胞之间，C错误；
    D、病毒专门寄生在活细胞内，D正确．
    故选：D．

    点评 本题考查了病毒的代谢特点，解答本题的关键是熟练掌握病毒和其它细胞生物的区别以及离开了寄主细胞就无生命活动的特性．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．细胞的全能性是指（　　）
    A．同一机体的不同细胞都有相同的各项生理功能，故称“全能”
    B．已经分化的细胞仍然有发育成完整个体的潜能
    C．萌发的种子发育成完整的植株所表现的能力特性
    D．已经分化的细胞还能再分化

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．当人体失血过多，动脉血压突然降低，在这种应急状态下人体出现的反应是（　　）
    A．副交感神经兴奋，心排血量增加
    B．交感神经兴奋，血管收缩，外周阻力增大
    C．副交感神经兴奋，血管舒张
    D．交感神经抑制，心排血量增加

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．如图为甲、乙家族同种遗传病的系谱图，若6号与9号婚配，生一个正常男孩的几率是（　　）
    A．$\frac{1}{4}$B．$\frac{1}{12}$C．$\frac{5}{12}$D．$\frac{3}{8}$

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．回答下列有关科学探究的问题．

    在探究植物向光性现象的研究中，科学家就禾本科植物胚芽鞘向光性实验，提出了如下的假设进行研究
    ①胚芽鞘尖端是感光部位；
    ②胚芽鞘尖端下一段是主要生长部位；
    ③胚芽鞘尖端产生促进植物生长的物质（生长素），向下运输，促进尖端下一段生长．
    请用“单一变量控制原则”分析科学家探究植物生长素的实验．
    （1）图一实验验证假设①，但需对实验改进，给予A组胚芽鞘戴透光小帽，以排除帽的质量（可能存在的变量）的影响．请用实验方法从细胞水平分析，胚芽鞘弯曲的原因是胚芽鞘纵切，显微镜观察向光侧与背光侧细胞的长度．
    （2）图二实验验证假设②、③，其的意图是，C组尖端产生的“物质”向下运输使尖端下一段弯曲生长，D组尖端产生的物质不能向下运输，但实验还可能存在其他变量，请举一例说明琼脂促进尖端下一段生长，云母片抑制生长．
    （3）图三实验设计用以验证假设③，但实验设计不够严密，请在图中增加实验组I完善实验设计（画在答题纸上，图中辅以文字简要说明．），增加I组的目的是对照．如果要验证生长素对植物生长的作用与浓度有关，请利用图三实验方法与思路设计实验（画在答题纸上，图中辅以文字简要说明．）．预测结果并得出结论．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．如图是唾液淀粉酶合成和分泌过程示意图．请分析回答下列问题：
    （1）唾液淀粉酶是唾液腺细胞产生的具有催化能力的蛋白质，其基本组成单位是氨基酸．
    （2）（本小题用图中序号填写）此细胞中控制唾液淀粉酶合成的遗传物质存在于①中．合成、运输、加工该酶的主要细胞器依次是核糖体、③、④，在此过程中能量是由②通过有氧呼吸产生的．
    （3）由此可以看出细胞的生物膜在功能上具有联系性．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．回答下列关于细胞工程的两个问题
    I．甲、乙是染色体数目相同的两种二倍体药用植物，甲含有效成分A，乙含有效成分B．某研究小组拟培育同时含有A和B的新型药用植物．回答下列问题：
    （1）为了培育该新型药用植物，可取甲和乙的叶片，先用纤维素酶和果胶酶酶去除细胞壁，获得具有活力的原生质体，再用化学诱导剂诱导二者融合．形成的融合细胞进一步培养形成愈伤组织，然后经过再分化（分化）形成完整的杂种植株．这种培育技术称为植物体细胞杂交技术．
    （2）上述杂种植株属于多倍体，多倍体是指体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体．假设甲与乙有性杂交的后代是不育的，而上述杂种植株是可育的，造成这种差异的原因是减数分裂过程中，前者染色体联会异常，而后者染色体联会正常．
    Ⅱ．某课外小组同学用愈伤组织同时进行了两组实验：甲组培养基中含3%的蔗糖，乙组培养基中不含蔗糖，经灭菌后接种，每组实验再分为两个小组，分别在光下和暗处培养．1个月后，观察植物体生长、分化情况，结果如表：
    培养条件甲组乙组
    光下正常生长，分化不生长，死亡
    暗处正常生长，不分化不生长，死亡
    由此得出的结论是：①愈伤组织生长、分化过程需要蔗糖；②能够促进细胞分化．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．一对表现型正常的夫妇，他们的双亲中都有一个白化病患者，预计他们生一个白化病男孩（　　）
    A．$\frac{1}{44}$B．$\frac{1}{8}$C．$\frac{3}{8}$D．$\frac{1}{4}$

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．图甲是植物细胞有丝分裂一个细胞周期中部分时期示意图，图乙是人体造血干细胞的生命历程．分析回答：

    （1）图甲细胞与图乙细胞最主要的结构区别是图乙细胞没有细胞壁．b过程表示细胞分裂，该过程与图甲过程相比，不会（填“会”或“不会”）出现1结构．
    （2）图甲细胞有丝分裂的先后顺序依次是BCAD（用字母表示），其中观察染色体的最佳时期是C（用字母表示）

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案