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    6．甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况．

    （1）甲图中，根最适宜生长素浓度约为10-10mol/L．
    （2）A点所对应的生长素浓度，对茎、芽、根生长的效应依次是促进生长、促进生长、抑制生长．
    （3）乙图中b侧生长素浓度小于（选填“大于”“小于”或“等于”）a侧，这是由于重力引起的，a侧生长素对茎生长的效应是促进．
    （4）若想培养无根豆芽，配制的生长素浓度应为10-4mol/L．
    （5）单独看一条曲线表明不同浓度生长素对同一器官的作用具有两重性．

    分析 分析甲图：图示表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，不同器官对生长素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次、最后是茎．生长素促进根、芽、茎生长的最适宜浓度分别是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L．
    分析乙图：由于受到重力因素的影响，a点的生长素浓度高于b点，c点的生长素浓度高于d点．

    解答 解：（1）由以上分析可知：根的最适宜生长素浓度为10-10mol/L．
    （2）A点生长素浓度对根生长的效应是抑制作用，对茎和芽的效应都是促进作用．
    （3）由于受到重力作用，乙图中b侧生长素浓度小于a侧；由于茎对生长素浓度不敏感，因此a侧生长素对茎生长的效应是促进．
    （4）若想培养无根豆芽，应促进茎的生长，抑制根的生长，所以配制的生长素浓度应为10-4 mol/L．
    （5）单独看一条曲线表明高浓度抑制生长，低浓度促进生长，所以不同浓度生长素对同一器官的作用具有两重性．
    故答案为：
    （1）10-10 mol/L
    （2）促进生长、促进生长、抑制生长（顺序不可换）  
    （3）小于　重力 　促进  
    （4）10-4 mol/L（无单位不得分）　
    （5）两重性

    点评 本题结合曲线图，考查生长素的作用及作用原理，要求考生识记生长素的作用，能结合曲线图，明确不同器官对生长素的敏感程度不同，及不同不同生长素浓度的效应；掌握影响生长素分布的曲线，正确判断图乙中不同点的生长素浓度的大小．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年安徽省安庆市高二上期中生物试卷（解析版） 题型：综合题

    蚕豆体细胞染色体数目2N＝12，科学家用3H标记蚕豆根尖细胞的DNA，可以在染色体水平上研究真核生物的DNA复制方式。实验的基本过程如下：

    Ⅰ．将蚕豆幼苗培养在含有3H的胸腺嘧啶核苷的培养基上，培养一段时间后，观察细胞分裂中期染色体的放射性情况。

    Ⅱ．当 DNA分子双链都被3H标记后，再将根移到含有秋水仙素的非放射性培养基中，培养一段时间后，观察细胞分裂中期染色体的放射性情况。

    请回答相关问题：

    （1）蚕豆根尖细胞进行的分裂方式是__________；秋水仙素能使部分细胞的染色体数目加倍，其作用的机理是_______________。

    （2）Ⅰ中，在根尖细胞进行第一次分裂时，每一条染色体上带有放射性的染色单体有________条，每个DNA分子中，有________条链带有放射性。

    Ⅱ中，若观察到一个细胞具有24条染色体，且二分之一的染色单体具有放射性，则表明该细胞的染色体在无放射性的培养基上复制________次，该细胞含有________个染色体组。

    （3）上述实验表明，DNA分子的复制方式是________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．为研究杨树光合作用产物的运输特点以及外界条件对光合产物分配的影响，研究人员选用外部形态特征基本一致（如株高、叶片数等）的杨树苗进行实验．
    实验一：选取4组杨树苗，分别对第2、4、6、8片叶进行14CO2标记，三天后，测每株苗各部位的放射性相对含量，结果见表一中数值；
    实验二：另取两组杨树苗，对第5片叶均用14CO2标记，实验组的第7片叶用黑纸罩上，三天后，测每株苗各部位的放射性相对含量，结果见表二中数值．
    表1
    组号
    叶序
    （叶片顺序）    		1234
    顶叶1.81.238.55.3
    叶138.827.3
    叶2*98.201.4
    叶40*602.0
    叶600*30
    叶8000*38.0
    叶10000.40.1
    叶150000
    茎000.350.9
    根0005.7
    表2
    组别
    叶序    		实验组对照组
    顶叶8.823
    叶1、2
    叶3、44.517
    叶5*81.4*59.5
    叶75.30.5
    （注：表中数值均为百分比含量，*为放射性标记叶片）
    （1）14CO2在光合作用暗反应的CO2固定反应过程被利用．
    （2）比较实验一中四个组的实验结果，叶2和叶4的光合产物大部分并没有运输出去，这是由于第2、4叶片仍处于幼龄阶段，所以叶还在不断生长需要有机物补充．从实验结果还可以看出，有机物在植物体内的运输方向是双向的．
    （3）叶序相对小的叶片会主要将其光合产物运向叶序小（大/小）的叶片，根、茎所需的有机物主要来自叶序大（大/小）的叶片．
    （4）从表可以看出，黑暗能够促进（促进/抑制）有机物向第7片叶的运输．要想进一步证实你的推论，可以增加一组实验，处理方法是：将第7片叶用单层纱布袋罩上，检测第7片叶的放射性相对含量，如果其放射性相对含量大于对照组而小于实验组说明你的推论是正确的．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．如图表示番茄和马铃薯进行体细胞杂交的过程，请回答下列问题：

    （1）过程①要用到纤维素酶、果胶酶酶，目的是去除细胞壁，获得有活力的原生质体a和b，若将a细胞放入等渗溶液中，细胞的形状是球状．
    （2）与过程③密切相关的具有单层生物膜的细胞器是高尔基体．
    （3）若利用此技术生产治疗烫伤、割伤的药物紫草素，培养将进行到e阶段（填字母编号）．
    （4）人工“种子”与自然种子相比，具有的特殊优点是D．
    A．储运方便         B．培植简易         C．成活率高     D．保持亲本优良性状．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．“试管婴儿”技术是通过将不孕夫妇的精子和卵细胞取出在试管中完成受精，并在试管中培养使其发育到如图所示的时期，再将胚胎移人女性子宫内发育成胎儿．它不仅使一部分不能生育的男女重新获得了生育的机会，也为人类的优生开辟了新的途径．据此回答：
    （1）“试管婴儿”技术在生物学上所依据的原理是A
    A．有性生殖                  B．组织培养
    C．克隆技术                  D．基因工程
    （2）人的受精卵通过卵裂，逐渐形成大量形态、功能不同的细胞、组织，并进而形成器官和系统．从细胞水平看，卵裂的分裂方式是有丝分裂．
    （3）该图示时期是胚胎发育的囊胚期．
    （4）在该图下一时期，b细胞最可能成为内胚层的一部分．
    （5）“试管婴儿”的形成用到下列哪些技术？（填序号）①②③．
    ①体外培养     ②人工授精     ③胚胎移植    ④核移植
    （6）要得到“同卵双胞胎”，采用的技术是胚胎分割移植．双胞胎的性别是否相同？相同．
    （7）“试管婴儿”技术诞生后，继而出现了“设计试管婴儿技术”，二者在对人类作用上的区别是前者主要用于治疗不孕夫妇的不孕症，后者可以用于治疗需要骨髓移植或造血干细胞移植等的疾病．
    （8）现在大多数人反对设计婴儿性别，其原因是破坏了人类正常的性别比例，违反了伦理道德．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．已知果蝇灰身与黑身是一对相对性状（相关基因用E、e表示），直毛与分叉毛是一对相对性状（相关基因用F、f表示）．现有两只亲代果蝇杂交，子代中雌、雄果蝇表现型及比例如图所示．则：
    （1）亲代果蝇的基因型分别是：♀EeXFXf，♂EeXFY．
    （2）子一代表现型为灰身直毛的雌蝇中，纯合体与杂合体的比例是1：5；若让子一代中灰身雄蝇与黑身雌蝇杂交，后代中黑身果蝇所占的比例为$\frac{1}{3}$．
    （3）已知控制果蝇红眼、白眼颜色的基因只位于X染色体上，Y染色体上没有其等位基因．核辐射可引起染色体片段丢失，即缺失；若1对同源染色体中两条染色体在相同区域同时缺失叫缺失纯合子，若仅有一条染色体发生缺失而另一条正常叫缺失杂合子．雄性为纯合子．缺失杂合子的生活力降低但能存活，缺失纯合子导致个体死亡．现有一红眼雄果蝇与一只白眼雌果蝇杂交，子代中出现一只白眼雌果蝇．请判断这只白眼雌果蝇的出现是由于染色体缺失造成的，还是由于基因突变引起的？
    实验方案：让该白眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交．
    预测结果：
    ①若杂交子代中红眼：白眼=1：1（或雌果蝇：雄果蝇=1：1），则这只白眼雌果蝇的出现是由于基因突变引起的．
    ②若杂交子代中红眼：白眼=2：1（或雌果蝇：雄果蝇=2：1），则这只白眼雌果蝇的出现是由于染色体缺失造成的．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．如图甲是一个草原生态系统的物质循环和能量流动示意图；图乙是该生态系统中鼠摄食后能量的流向示意图．（图中a～e代表过程，A～C代表能量．请据图回答：

    （1）该草原中所有生物共同构成生物群落，生态系统的结构是生态系统的成分、食物链和食物网．草原中能量进入群落的途径是a（填图中字母）
    （2）为控制草原鼠害，对鼠的种群密度进行调查宜采用标志重捕法；某时期调查发现，该草原鼠种群的年龄组成如图丙，该鼠种群数量变动趋势是增加，该变动将直接导致牧草被大量捕食，使草原生态系统遭到严重破坏．
    （3）狼能够依据鼠留下的气味去捕食，鼠同样也能够依据狼的气味或行为躲避猎捕，这说明信息能够调节种间关系，维持生态系统的稳定．
    （4）图乙中的A表示鼠同化的总能量，B的含义为生长、发育和繁殖的能量；B的能量除图中所示去路外，还有一部分是未被利用．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．在无氧的条件下高等植物进行呼吸作用可生成（　　）
    ①二氧化碳和水  ②二氧化碳和酒精    ③乳酸   ④丙酮酸和二氧化碳．
    A．①③B．①②C．①④D．②③

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．如图所示为过氧化氢被分解速度曲线，其体现了酶的（　　）
    ①化学本质  　②高效性 ③催化特性    ④作用条件较温和．
    A．①④B．③④C．①②D．②③

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