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轮作是在同一块地上按预定的种植计划,轮换种植不同的作物,这样做可以提高作物产量.下列说法解释不够恰当的一项是(  )
A、可以显著提高光能利用率
B、可以提高土壤中矿质元素的利用
C、能够改变原来的食物链,防止病虫害
D、能降低害虫的环境容纳量
考点:种群数量的变化曲线,无机盐的主要存在形式和作用,生态系统的结构
专题:
分析:在同一块土地上,长期种植同一种农作物,病虫害增加,土壤中某些矿质元素容易耗尽,导致土壤肥力枯竭,降低作物的产量.轮作可以避免上述情况的发生.
解答: 解:A、光能利用率是指植物光合作用所累积的有机物中所含能量,与照射到地面上的日光能量的比例,提高光能利用率包括提高光合作用效率、延长光合作用时间和增加光合作用面积三方面,故A错误;
B、各种农作物对营养的需求量不同,根系深入土壤深度不同,因此轮作可以提高土壤中矿质元素的利用,故B正确;
C、在同一块土地上,长期种植同一种农作物,病虫害增加,轮作可阻断某些食物链,故C正确;
D、水旱轮作改变环境,降低害虫的环境容纳量,故D正确.
故选:A.
点评:本题以轮作为素材,考查光合作用、种群数量变化等相关知识,意在考查学生理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题.
轮作的意义:
(1)轮作能均衡地利用土壤养分.不同作物对各种营养元素需要量不同,如:需N的禾谷类与需K的块茎类轮作;B不同作物根系入土深度不同,合理利用不同层次土壤养分; C不同作物吸收养分形态不同.如:小麦只能吸收易溶性P,而豆类能吸收难溶性P.
(2)轮作可以改善土壤理化性状,调节土壤肥力.
①轮作能调节土壤有机质含量.不同作物返回土壤有机质不同.②水旱轮作,可以改善土壤结构;③不同作物根系对土壤理化性状影响不同;④轮作能消除有毒物质.
(3)轮作能减轻病虫危害.斩断寄主(专一性)(恶化营养);水旱轮作,改变环境;根系分泌物
(4)轮作能减少田间杂草危害:①减少伴生性杂草;②水旱轮作
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某植物叶肉细胞中的两种膜结构以及发生的化学反应,下列有关叙述错误的是(  )
A、图A和B中两种生物膜分别存在于叶绿体和线粒体
B、图A中的反应发生在叶绿体内膜上
C、图A上产生的O2能被图B所在的结构利用,至少穿过4层生物膜
D、图A和图B所示的反应,除了产生图中的物质外,都能产生ATP等物质

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科目:高中生物 来源: 题型:

图1、与2分别是细胞结构局部示意图和细胞分裂模式图,请据图回答:

(1)图1细胞中与合成和分泌抗体有关的具有膜结构的细胞器有
 
(填序号).
某科学家用3H标记的氨基酸培养液培养该细胞,结果发现在合成分泌蛋白的过程中产生了3H2O,则3H2O的生成部位是
 
(填标号),3H2O中的3H来自于氨基酸的
 
(基团).
(2)图1 中①~⑤表示某细胞的部分细胞器,下列有关叙述正确的是
 

A.该图一定是高倍光学显微镜下看到的结构
B.此细胞不可能是植物细胞,只能是动物细胞
C.结构④不能将葡萄糖分解成二氧化碳和水
D.结构①~④中都含有大量磷脂
(3)图2甲中bc段变化的原因是
 
.乙在一般情况下,若2号染色体上基因为A,则6号和3号染色体相应位置基因分别为
 
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为翻译过程,所示的哪一种物质或结构彻底水解后产物种类最多(  )
A、①B、②C、③D、④

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科目:高中生物 来源: 题型:

作物受涝,反而会表现出缺水症状.其原因不包括(  )
A、根系环境缺氧,影响矿物质吸收
B、根系生长不良
C、酒精积累,使根系中毒
D、土壤溶液浓度过高

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于基因分离定律的叙述错误的是(  )
A、基因分离定律具体体现在杂合子内
B、基因分离定律是孟德尔通过个体性状遗传推知的
C、“基因在体细胞染色体上成对存在”不属于孟德尔提出的假说
D、基因型为Aa的个体自交,其后代一定有2种表现型和3种基因型

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科目:高中生物 来源: 题型:

蛋白质分子能被肽酶降解,至于哪一肽键被断裂则决定于肽酶的类型.肽酶P能断裂带有侧链R4的氨基酸和相邻氨基酸的氨基基团之间的肽键.下列叙述正确的是(  )
A、肽酶P可以催化1处的化学键断裂
B、肽酶P可以催化2和4处的化学键断裂
C、肽酶P可以催化3处的化学键断裂
D、在有丝分裂间期的细胞核中可能会发生1、3键的形成

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科目:高中生物 来源: 题型:

花生地里有一种穴居昆虫蝼蛄能严重地破坏花生在土壤中的根系和果实,在农业生产中一般采用水旱轮作以治虫.在改种水稻后除了能减少或降低害虫危害外,还能够(  )
A、提高农作物的光能利用率
B、提高农田能量的传递效率
C、促进农田的物质循环
D、提高矿质元素利用率

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科目:高中生物 来源: 题型:

菠菜根的分生区细胞不断分裂,对该过程的叙述正确的是(  )
A、细胞分裂间期,DNA复制,DNA和染色体的数目增加一倍
B、细胞分裂前期,核膜和核仁逐渐消失,中心体发出星射线形成纺锤体
C、细胞分裂中期,染色体形态固定、数目清晰,适于染色体计数和形态观察
D、细胞分裂末期,在细胞中央赤道板的位置出现一个由膜构成的细胞板

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