| A. | 在发生质壁分离的过程中,细胞的吸水能力逐渐增强 | |
| B. | 该实验只是观察了质壁分离和复原现象,没有设计对照实验 | |
| C. | 用龙胆紫对细胞进行染色后,观察到的质壁分离现象一定更明显 | |
| D. | 在不同浓度蔗糖溶液中发生质壁分离的细胞,滴加清水后均能复原 |
分析 此题主要考查植物细胞的质壁分离实验,在“探究植物细胞质壁分离和复原实验”中,质壁分离的前后可以对照,质壁分离过程和质壁分离的复原过程也可以形成对照,符合科学探究实验的对照原则;在逐渐发生质壁分离的过程中,细胞液的浓度增加,细胞液的渗透压升高,细胞的吸水能力逐渐增强;细胞死亡,细胞膜失去选择透过性,因而观察不到的质壁分离现象,也不会发生质壁分离复原.据此答题.
解答 解:A、在逐渐发生质壁分离的过程中,细胞液的浓度增加,细胞液的渗透压升高,细胞的吸水能力逐渐增强,A正确;
B、在“探究植物细胞质壁分离和复原实验”中,质壁分离的前后可以对照,质壁分离过程和质壁分离的复原过程也可以对照,所以本实验有对照,B错误;
C、用龙胆紫对细胞进行染色后,细胞已经死亡,细胞膜失去选择透过性,因而观察不到的质壁分离现象,C错误;
D、使用高浓度的蔗糖溶液进行质壁分离实验时,会使细胞由于大量失水而死亡,不会再出现质壁分离复原现象,D错误.
故选:A.
点评 本题主要考查植物细胞的质壁分离现象,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川成都石室中学高二4月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
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A. 若图1表示正常细胞,则A、B化合物共有的元素中含量最多的是a
B. 若图1表示细胞完全脱水后化合物含量的扇形图,则A化合物中含量最多的元素为图2中的b
C. 若图1表示正常细胞,则B化合物具有多样性,其必含的元素为C、H、0、N
D. 图2中含量最多的元素是a,数量最多的也是a
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
| A. | 设计对照实验,分别使用蛋白酶洗衣粉和复合酶洗衣粉 | |
| B. | 洗衣粉用量、污渍种类和洗涤温度等无关变量全部相同且适宜 | |
| C. | 可根据污渍完全洗净所需时间的差异得出实验结论 | |
| D. | 如果条件不适宜,加酶洗衣粉洗涤效果可能不如普通洗衣粉 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 抗体可与抗原特异性结合,并将其彻底消灭 | |
| B. | 效应T细胞可直接消灭侵入宿主细胞的抗原 | |
| C. | 吞噬细胞在特异性免疫和非特异性免疫中都发挥作用 | |
| D. | 接触过敏原就可引起过敏反应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 生物 | 时间(分) | |||||
| 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | |
| 萌发的种子 | 0 | 8 | 16 | 23 | 29 | 34 |
| 蚯蚓 | 0 | 4 | 8 | 11 | 13.5 | 15.5 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 精子和卵细胞的相互识别 | B. | 精子的头部进入卵细胞内 | ||
| C. | 卵细胞形成受精膜 | D. | 卵细胞核与精子核互相融合 |
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